我國大學(xué)生職業(yè)價值觀教育研究.pdf

1、伴隨社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，我國社會的經(jīng)濟(jì)成分、利益主體、社會組織形態(tài)、生活交往方式日趨多樣化，各種新興職業(yè)群體、行業(yè)門類層出不窮，人們的就業(yè)觀念、職業(yè)價值傾向日漸開放和多元。對于青年時期的大學(xué)生的職業(yè)思想觀念、職業(yè)價值取向、職業(yè)思維方式、職業(yè)行為習(xí)慣等諸多方面都會受到這些變化發(fā)展的影響。如何使大學(xué)生職業(yè)價值觀教育既符合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體形勢，又有利于大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)，是新時期大學(xué)生職業(yè)價值觀教育研究及實踐的關(guān)鍵問題

2、。
　　本文立足大學(xué)生職業(yè)選擇及發(fā)展實際，將職業(yè)教育與價值觀教育、教育理論與職業(yè)理論相結(jié)合，探討價值觀在職業(yè)教育和職業(yè)發(fā)展中的地位和作用。通過對大學(xué)生職業(yè)價值觀核心概念、結(jié)構(gòu)特征和影響因素的分析，對大學(xué)生職業(yè)價值觀研究理論基礎(chǔ)的梳理，對我國大學(xué)生職業(yè)價值觀教育發(fā)展歷程的回顧，著重探討了大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的接受機(jī)制，著重搭建和闡述了大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的體系及運(yùn)行機(jī)理，并對大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的理論體系、評價標(biāo)準(zhǔn)、教育銜接和全程化

3、等前沿性問題進(jìn)行了深入探討，提出進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的思路和對策。全文分為六個章節(jié)。
　　第一章，大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的內(nèi)涵及影響因素分析。主要按照從抽象到具體、從一般到特殊的思路，闡釋了價值觀與職業(yè)價值觀的含義，分析了大學(xué)生職業(yè)價值觀的概念、結(jié)構(gòu)、特征、意義和作用，概述了大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的研究狀況，并從宏觀、中觀、微觀的角度分析了影響大學(xué)生職業(yè)價值觀的相關(guān)因素。
　　第二章，大學(xué)生職業(yè)價值觀教育研究的理論

4、基礎(chǔ)。從思想政治教育的視角，確立了馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)與人的全面發(fā)展的理論、青年理論為本研究的基本理論，青年馬克思的職業(yè)價值選擇理論為直接理論，并借鑒了西方職業(yè)價值觀教育的經(jīng)典理論，為作為思想政治教育重要內(nèi)容的職業(yè)價值觀教育在當(dāng)代尋求理論支撐。
　　第三章，我國大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的發(fā)展歷程。通過對我國大學(xué)生職業(yè)價值觀教育發(fā)展政策背景的分析，將我國大學(xué)生職業(yè)價值觀教育發(fā)展劃分為四個基本階段，并總結(jié)了我國大學(xué)生職業(yè)價值觀教育發(fā)展的

5、經(jīng)驗、問題及趨勢。
　　第四章，大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的接受機(jī)制。從教育對象的思想觀念的形成規(guī)律和接受理論出發(fā)，研究探討大學(xué)生職業(yè)價值觀形成的三維規(guī)律和漸進(jìn)性規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上，研究了大學(xué)生職業(yè)價值觀教育接受的內(nèi)在作用機(jī)制。
　　第五章，大學(xué)生職業(yè)價值觀教育體系的建構(gòu)與運(yùn)行。本部分主要從明確原則、搭建體系、探尋機(jī)制三個方面闡述了大學(xué)生職業(yè)價值觀教育相應(yīng)的對策和建議。
　　第六章，大學(xué)生職業(yè)價值觀教育發(fā)展中需關(guān)注的幾個問題