教育學(xué)之青年觀辨析.pdf

1、本文通過(guò)比較各學(xué)科的青年觀，分析社會(huì)化對(duì)的教育和青年的影響，著重研究教育學(xué)視野下青年觀的應(yīng)然狀態(tài)，補(bǔ)充和完善社會(huì)“大青年觀”，為我國(guó)當(dāng)前青年的發(fā)展提供理論支持。
　　文章從兩個(gè)維度進(jìn)行論述：其一“為什么從教育學(xué)的視角探討青年”，其二“教育學(xué)的青年觀是什么”。首先，批判了生理學(xué)和心理學(xué)看待青年問(wèn)題的狹隘性，只看到青年的“人性”，看不到青年的“社會(huì)性”；揭露政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和文化學(xué)對(duì)青年的片面理解，致使其青年觀太過(guò)于工具性和功利性，只關(guān)

2、注青年的“社會(huì)性”，忽視了青年的“人性”特征。同時(shí)，處于社會(huì)化進(jìn)程中的教育學(xué)在逐漸喪失其“人學(xué)”特性，青年的本質(zhì)特征(批判精神、進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神)也在慢慢消失。通過(guò)對(duì)教育學(xué)立場(chǎng)的撥亂反正，我們號(hào)召青年的回歸，看到社會(huì)化的雙刃性。在此基礎(chǔ)上，論述“教育學(xué)的青年觀”：我們要尊重和關(guān)心青年的身心發(fā)展規(guī)律；理解和包容青年群體和青年文化；贊美青年超越現(xiàn)實(shí)，指向未來(lái)的超越性，呵護(hù)青年批判精神、進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神。教育學(xué)視野下的青年應(yīng)滿足其“人性”