教育學知識轉(zhuǎn)型——一種教育學知識的嬗變觀.pdf

1、分類號 G 4 0 ．0 2密 級學 號 2 3 1 1 3■■碩十學位論文題目 教育學知識轉(zhuǎn)型——一種教育學知識的嬗變觀作 者指導(dǎo)教師學科專業(yè)提交日期吳東方郝文武教授教育學原理二oo 六年四月法性危機，居于權(quán)威地位的教育學知識( 元敘事) 走向了衰落，新的教育學知識內(nèi)容、知識形態(tài)逐漸被創(chuàng)生并替代舊有教育學知識型進而占據(jù)權(quán)威地位的這樣一種變化過程。知識轉(zhuǎn)型是一種消解與建構(gòu)共時進行的人類認識活動，是一種對知識分子的反思精神和批判精神特別倚

2、重的一種過程。文章闡釋了教育學知識轉(zhuǎn)型的依據(jù)，并論述了教育學知識轉(zhuǎn)型的路線和具體內(nèi)容：“經(jīng)驗——描述”為特征的教育學知識——“哲學——思辯”為特征的教育學知識——“科學——實證”為特征的教育學知識——“規(guī)范——綜合”為特征的教育學知識。文章最后指出：知識性質(zhì)與教育活動有著密切的關(guān)系，知識性質(zhì)的轉(zhuǎn)變必然會動搖原有的教育的知識的基礎(chǔ)，從而引發(fā)建立于其上的原有教育觀念、制度和活動的危機，推動這一歷史時期的教育實踐的向前發(fā)展，不同教育學知識型的