小學(xué)科學(xué)教育課程實(shí)施中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究——以哈爾濱市部分小學(xué)為例.pdf

1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，實(shí)際上是科學(xué)技術(shù)和人才的競(jìng)爭(zhēng)，也就是科學(xué)教育的競(jìng)爭(zhēng)?？茖W(xué)課程實(shí)施的成敗關(guān)鍵在于科學(xué)教師，他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平關(guān)系到科學(xué)教育的成敗，關(guān)系到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，需要給予高度重視。研究小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及策略，除了可以推動(dòng)小學(xué)科學(xué)教育的改革與發(fā)展之外，還對(duì)于提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有非常重要的意義。
　　第一部分首先以文獻(xiàn)綜述的形式，總結(jié)和梳理了國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育以及小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究的情

2、況；第二部分從小學(xué)科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、教育信念以及職業(yè)道德等方面探討了小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；第三部分從小學(xué)科學(xué)教師的師資情況、小學(xué)科學(xué)教育課程實(shí)施的軟硬件條件、小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)施情況三個(gè)主要層面來(lái)把捉小學(xué)科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；第四部分通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，指出哈爾濱市小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面存在的問(wèn)題以及歸因分析；第五部分主要利用有關(guān)科學(xué)教師訪(fǎng)談的材料，參考有關(guān)研究成果，總結(jié)和探索小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略與途徑。筆