教學藝術(shù)理論在普通高校體育舞蹈教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、目前，高校體育教學改革從學生的健康概念入手，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，從學生的生理、心理和社會價值觀出發(fā)，為學生樹立終身體育意識打下基礎(chǔ)并創(chuàng)設(shè)條件，為了實現(xiàn)這一目標，高校體育課程設(shè)置已經(jīng)由以往重競技體育項目，向能夠體現(xiàn)健身性，娛樂性，時代性，民族傳統(tǒng)性的體育項目發(fā)展。體育舞蹈課在高校的開設(shè)正是順應(yīng)這一新時代的產(chǎn)物?！度珖胀ǜ叩葘W校體育課程教學指導綱要》指出“教學方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間、學生與學生之間的多邊互助活動，努

2、力提高學生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。不僅要注重教法的研究，更要加強對學生學習方法和練習方法的指導?！斌w育舞蹈運動是一項藝術(shù)性極高的運動項目，它的藝術(shù)蘊含要素包括歷史、文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等。為提高體育舞蹈的表現(xiàn)力、感染力，必須加強藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶，并從藝術(shù)領(lǐng)域中汲取營養(yǎng)，開辟體育舞蹈教學的新途徑、新領(lǐng)域。體育舞蹈教學并不是教授形體動作與音樂的簡單疊加，如果教師在教學手段與方法的處理上缺乏藝術(shù)性，不能將學生對體育舞蹈的直接

3、興趣轉(zhuǎn)化為對知識和技能學習的積極性，那么體育舞蹈項目的藝術(shù)性就無法體現(xiàn)和保證。
　　本課題的研究目的在于將普通高校體育舞蹈教學藝術(shù)理論形象化、具體化，為體育舞蹈教學提供詳實理論依據(jù)，以促進教學改革的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。本文采用文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法、特爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等科研方法對教學藝術(shù)理論在體育舞蹈教學中應(yīng)用進行了充分論證。經(jīng)過專家問卷得出普通高校體育舞蹈教學藝術(shù)的具體表現(xiàn)，并通過對照實驗法及對調(diào)查、實驗結(jié)