幼兒教師勝任力問卷的編制及初步運(yùn)用.pdf

1、本研究采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、行為事件訪談法及驗(yàn)證性因素分析等方法對(duì)幼兒教師的勝任力現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)證研究。探索了我國(guó)城市幼兒教師所需要的勝任力特質(zhì)，并對(duì)南昌市部分幼兒教師進(jìn)行了勝任力試評(píng)。本研究共分為兩大階段： 第一階段的研究分為兩個(gè)部分：研究一：采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法和行為事件訪談法等方法探索幼兒教師勝任力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建幼兒教師勝任力的理論模型。本研究認(rèn)為幼兒教師勝任力結(jié)構(gòu)包含4個(gè)維度12項(xiàng)勝任力特征。研究二：以理論模型為基

2、礎(chǔ)編制了一份包含38道題目的封閉式《幼兒教師勝任力自評(píng)問卷》，并對(duì)其進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。 第二階段的研究主要是以自編的《幼兒教師勝任力自評(píng)問卷》為工具，對(duì)南昌市部分幼兒教師勝任力的現(xiàn)狀進(jìn)行測(cè)評(píng)，以考察南昌市幼兒教師勝任力水平的現(xiàn)狀。研究結(jié)果顯示：南昌市幼兒教師勝任力總體水平尚可，其中自我效能和職業(yè)滿意度2項(xiàng)勝任力特質(zhì)表現(xiàn)最好，教學(xué)策略知識(shí)和角色監(jiān)控能力較差。此外，對(duì)被評(píng)價(jià)幼兒教師進(jìn)行差異分析的結(jié)果顯示：教齡、學(xué)歷程度和所在幼兒園的