本科學歷小學教師培養(yǎng)模式的調(diào)查研究——以南京曉莊學院為例.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟和教育事業(yè)的發(fā)展以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，基礎(chǔ)教育對于小學師資的學歷層次及其素質(zhì)方面的要求越來越高，培養(yǎng)本科學歷的小學教師是國內(nèi)外教師教育發(fā)展的必然趨勢。南京曉莊學院是我國最早設(shè)立小學教育本科專業(yè)的高等院校之一，經(jīng)過十余年的發(fā)展與建設(shè)，在培養(yǎng)本科學歷小學教師方面積累了豐富的經(jīng)驗，形成了一整套富有成效的方法和思路，其培養(yǎng)模式具有鮮明的特色，在同類院校中具有較明顯的典型性和代表性。本研究主要以南京曉莊學院為例，采用理論分析

2、與實證調(diào)查相結(jié)合的方式，綜合運用文獻法、問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法，就本科學歷小學教師培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進行分析和探討。 本文首先分析了我國本科學歷小學教師專業(yè)化培養(yǎng)的必要性和可行性，然后對畢業(yè)于曉莊學院的本科學歷小學教師的素質(zhì)狀況進行了調(diào)查，結(jié)合小學教師職業(yè)特點和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，提出了理想的本科學歷小學教師應(yīng)具備的素質(zhì)，如科學的教育理念、扎實的專業(yè)知識和嫻熟的專業(yè)技能等，為制定富有特色的培養(yǎng)目標和合理進行課程設(shè)置提供現(xiàn)實

3、的依據(jù)。在對這些問題進行探討的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外本科學歷小學教師培養(yǎng)的經(jīng)驗，對南京曉莊學院小學教師培養(yǎng)模式進行了較為詳細的分析。通過對小學教育本科專業(yè)現(xiàn)行的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、具體培養(yǎng)方式等方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本科學歷小學教師的培養(yǎng)模式存在著專業(yè)精神缺失、課程設(shè)置不妥、專業(yè)訓練失效和教學方法失當?shù)葐栴}。最后，基于實證研究的結(jié)果，提出了構(gòu)建“綜合培養(yǎng)，學有所長”的即“4+0”的本科學歷小學教師培養(yǎng)模式，并從培養(yǎng)目標與規(guī)格、課程設(shè)置及培養(yǎng)方式等