論俄語課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí).pdf

1、合作學(xué)習(xí)于20世紀70年代興起于美國，并自70年代中期以來取得了實質(zhì)性進展，它是現(xiàn)在世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略體系。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學(xué)生的成績，促進學(xué)生形成良好非認知品質(zhì)等方面實效顯著，很快引起了世界各國的關(guān)注，被人們譽為“近十年來最需要和最成功的教學(xué)改革”。因此，世界許多國家和地區(qū)都對合作學(xué)習(xí)進行了實踐和研究。 合作學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，還是一種生活態(tài)度。

2、通過合作學(xué)習(xí)，還可以強化學(xué)生的社會交往意識和社會角色規(guī)范，可培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識、合作意識、責任感及團結(jié)合作精神，能為學(xué)生積累一定的社會經(jīng)驗，這些都有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。并且合作學(xué)習(xí)順應(yīng)了目前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育要求，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情感。合作學(xué)習(xí)還有助于彌補我國傳統(tǒng)外語教學(xué)中的不足，鼓勵同伴以相互交流、彼此接納、取長補短的方式進行學(xué)習(xí)，視同伴為一種學(xué)習(xí)資源，在探究知識、掌握知識的過程中協(xié)調(diào)努力、共同進步。此外，合作學(xué)習(xí)符合了

3、俄語語言實踐性強的學(xué)科特點，通過合作學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力。因此，本文圍繞俄語課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)展開了論述。 全文共分為四大部分： 第一部分闡述了合作學(xué)習(xí)的基本理論，在這一部分里，又分別從合作學(xué)習(xí)的定義、基本特征、類型、理論基礎(chǔ)四個方面進行論述。 第二部分闡述了俄語合作學(xué)習(xí)的特點，分別從俄語課堂教學(xué)的基本特點，俄語合作學(xué)習(xí)需要把握的幾個環(huán)節(jié)，合作學(xué)習(xí)應(yīng)處理好的幾個關(guān)系三個方面進行論述。