交際法在中國中小學(xué)英語教學(xué)中失敗的原因分析.pdf

1、20世紀(jì)70年代末,交際教學(xué)法傳入中國。作為一種“以提高學(xué)生的交際能力”為目的的教學(xué)方法,交際法在三十多年的實踐中證明了其自身的優(yōu)勢。然而,在中國特有的國情下,交際法在實施過程出現(xiàn)了種種問題,很多弊端也暴露出來,面臨著失敗的困境。本文旨在分析交際法在我國中小學(xué)英語教學(xué)中面臨的問題,找出失敗的原因,并尋找解決的有效策略。
　　 在前言部分,筆者首先提出論題,介紹了本論題的研究背景、研究目的與意義,研究內(nèi)容和方法等。在正文部分,筆者

2、從介紹交際法的相關(guān)理論入手,對目前我國中小學(xué)使用的主要英語教學(xué)法,尤其是交際教學(xué)法作了簡單介紹。在“現(xiàn)狀調(diào)查”部分,筆者采用跟班聽課、對英語教師和學(xué)生進(jìn)行訪談等形式,并根據(jù)整理的文獻(xiàn)來設(shè)計問卷,對南京地區(qū)部分中小學(xué)英語課堂上交際法的使用狀況、教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查,以圖表形式呈現(xiàn)了調(diào)查結(jié)果并對此進(jìn)行研究,分析了實施交際法的利弊和在實踐過程中出現(xiàn)的問題。隨后,筆者從不同角度分析了交際法在我國中小學(xué)失敗的主要原因,在此基礎(chǔ)上得