交際法英語教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)的應(yīng)用.pdf

1、交際法，也稱交際語言教學(xué)，是一個比較新的外語教學(xué)體系。它起源于二十世紀(jì)七十年代，八十年代得到發(fā)展，九十年代廣泛應(yīng)用于外語教學(xué)，在國內(nèi)被采用也已有十多年的歷史。但是仍有很多研究者和教師不知道它是否適合于廣大的農(nóng)村中學(xué)。 目前，很多農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)仍是以傳統(tǒng)的教師為中心。教師滿堂灌，學(xué)生被動接受，他們很少有機會用英語表達(dá)自己或進行交流。有些教師英語課上滿堂用漢語教學(xué)，這就很難培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，更不能提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。這種傳

2、統(tǒng)的教學(xué)方法已越來越不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。我們知道，21世紀(jì)國際交流的頻繁化，對人們的交際能力提出更高的要求，培養(yǎng)交際能力也是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。傳統(tǒng)的以知識為中心以教師為中心的教育限制了學(xué)生的創(chuàng)新精神，而英語學(xué)習(xí)的唯一目的就是發(fā)展學(xué)生的交際能力。因此，采用交際法教學(xué)成為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的正確抉擇。 本研究的目的是通過實驗探索交際法教學(xué)對中國學(xué)生特別是農(nóng)村中學(xué)生的作用。具體涉及的問題有：(1)交際法能提高農(nóng)村學(xué)生的交際能力和綜合

3、能力嗎?(2)交際法會使農(nóng)村中學(xué)的英語課堂更生動有趣嗎?(3)交際法能促使農(nóng)村學(xué)生更多地參與課堂交際嗎? 本文通過對比實驗的方法，分析了交際法教學(xué)在中學(xué)英語課堂中應(yīng)用的可行性及具體方法。實驗的時間是2004年3月至7月。本實驗的受試者是河南省南召縣第三高中高一一班(實驗班)和高一二班(控制班)的96名學(xué)生，兩個班的成績不差上下，運用同樣的教材，都是每周五節(jié)課，同一位老師即實驗者教授他們。唯一不同的是，實驗班采用的是交際法教學(xué)，對