珍視學(xué)生生命存在的高校課程研究.pdf

1、關(guān)于生命的特征中外學(xué)者各有不同的論述。本文認(rèn)為，生命是聯(lián)系著、發(fā)展著的個(gè)體，它在聯(lián)系中獲得發(fā)展。這種聯(lián)系包含整體生命的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和生命與外部世界的聯(lián)系兩個(gè)方面。生命的內(nèi)在關(guān)聯(lián)是指學(xué)生在體格、心智、情感、意志等方面具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。生命與外部世界的聯(lián)系是指學(xué)生作為生命的存在，通過(guò)與社會(huì)、他人、自然、宇宙等之間的緊密聯(lián)系而獲得發(fā)展。 課程作為知識(shí)傳授的載體和學(xué)生與世界發(fā)生關(guān)聯(lián)的通道，是學(xué)生生命全面、均衡發(fā)展的保障。豐富的課程資源有助于

2、完善學(xué)生的生命，發(fā)展健全的生命。因此，以生命的視角觀之，課程應(yīng)珍視學(xué)生生命的這種聯(lián)系性。 但是當(dāng)前高校本科課程卻漠視了學(xué)生生命存在的價(jià)值，因其學(xué)科化、斷裂性、片面化等問(wèn)題忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的需求，使學(xué)生的發(fā)展陷入了片面的危機(jī)。這種課程格局產(chǎn)生的原因既有教育系統(tǒng)內(nèi)部的原因，也有教育系統(tǒng)外部的原因。 以建設(shè)性后現(xiàn)代主義的整體觀和聯(lián)系觀分析之，所有事物都是有內(nèi)在聯(lián)系的，學(xué)生的生命亦是如此。整體性和關(guān)聯(lián)性是其生命的根本屬性。