小學高年級學生社交焦慮與主觀生活質量的關系研究.pdf

1、社交焦慮是少年兒童經常體驗到的情緒狀態(tài),也是少年兒童高發(fā)的心理和行為問題之一.小學高年級學生,由于心理和生理的不成熟,處理不好人際關系,影響學習和身心的健康成長,繼而影響其主觀生活質量.國內學者研究發(fā)現(xiàn)兒童社交焦慮受兒童的社會地位、自我意識、兒童孤獨感、城鄉(xiāng)差別、父母的文化水平以及父母養(yǎng)育方式等因素的影響.但對城市小學高年級學生社交焦慮相關研究在國內外均比較少,因此了解和把握小學高年級學生社交焦慮焦慮水平、男女性別差異以及有無地區(qū)差異等

2、狀況具有很重要的意義.
　　近年來,對主觀生活質量的分析主要包括兩個主要成份:情感成份和認知成份.情感成份為個體在實際生活中感受到的情緒體驗,認知成份為個體按自己獨特的標準對客觀生活狀況總體的認知評價.研究主觀生活質量,有利于增進人們對心理健康的理解,同時也為探討心理障礙的機制及預防措施的制定提供一種新的途徑.成人生活質量問題受到心理學研究者的普遍關注,而對兒童主觀生活質量的報道較少.國內學者研究發(fā)現(xiàn)兒童主觀生活質量受兒童的學習成

3、績、家庭關系以及父母養(yǎng)育方式等因素的影響.國內外學者對小學生社交焦慮和主觀生活質量在單方面做了大量的研究,也得出了很有價值的結論.但缺乏對小學生社交焦慮和主觀生活質量的之間的關系進行綜合考察.
　　本研究以山東省某小學高年級學生為研究對象,分析社交焦慮狀況,以及與主觀生活質量的關系,重點探討認知水平對焦慮的影響,為學校更好的開展有針對性的心理健康教育工作提供參考和依據.
　　本文主要采用了文獻資料、問卷調查法等研究方法,在研

4、究了國內外大量文獻的基礎上,采用了兒童社交焦慮量表(SASC)、兒少主觀生活質量問卷,對山東省某實驗小學高年級在校學生進行了調查,分析社交焦慮狀況以及社交焦慮狀況與主觀生活質量的關系.
　　本研究結果如下:
　　1.該小學高年級學生社交焦慮水平稍高于中國常模.本次調查顯示,該學校高年級學生的焦慮水平與中國常模之間不具有顯著差異,但是高于中國常模.
　　2.在本研究中發(fā)現(xiàn),女生的情緒問題多于男生,女生在第二因子即社交回避