父母婚姻質(zhì)量與小學(xué)高年級學(xué)生婚姻知覺、積極心理品質(zhì)的關(guān)系研究.pdf

1、我國家庭結(jié)構(gòu)是以核心家庭為主，直系家庭占相當(dāng)大的比例，復(fù)合家庭逐漸減少的模式。同時，在時代發(fā)展變化的影響下呈現(xiàn)出夫妻核心家庭、隔代直系家庭、再婚家庭及單親家庭比例升高的新特點。家庭結(jié)構(gòu)的變遷導(dǎo)致家庭中最重要的婚姻關(guān)系的改變，隨之小學(xué)生心理品質(zhì)也發(fā)生相應(yīng)的改變。積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)有利于潛在智能的開發(fā)，對個體的情緒、人格培養(yǎng)有著重要的作用?；橐鰶_突多的家庭，孩子的問題行為也較多，相對的婚姻質(zhì)量高的家庭，孩子的行為、品質(zhì)的發(fā)展會有什么樣的表現(xiàn)

2、？
　　本研究旨在了解小學(xué)高年級學(xué)生積極心理品質(zhì)的特點;通過探討婚姻質(zhì)量在家長視角與小學(xué)生視角是否存在差異;進(jìn)而探討小學(xué)生對父母婚姻的知覺對小學(xué)生積極心理品質(zhì)形成的中介作用。研究一修訂了小學(xué)高年級學(xué)生婚姻知覺問卷，以567名四、五、六三個年級的小學(xué)生為被試，探討問卷的信效度以及在小學(xué)高年級群體中的適用性;研究二以研究一為基礎(chǔ)，以551名小學(xué)高年級學(xué)生以及對應(yīng)的551名家長為對象，以小學(xué)高年級學(xué)生對父母婚姻知覺問卷、中國人婚姻質(zhì)量問

3、卷(ENRICH)、小學(xué)生積極心理品質(zhì)量表三個問卷為工具，對小學(xué)高年級學(xué)生家長的婚姻質(zhì)量、小學(xué)高年級學(xué)生積極心理品質(zhì)的概況從不同方面進(jìn)行調(diào)查，并以小學(xué)生對父母婚姻知覺問卷探測知覺到的婚姻質(zhì)量預(yù)測小學(xué)生積極心理品質(zhì);最后，運用結(jié)構(gòu)方程模型探討父母婚姻質(zhì)量通過小學(xué)生的婚姻知覺對小學(xué)生積極心理品質(zhì)的中介效應(yīng)。
　　結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　(1)修訂的小學(xué)高年級學(xué)生婚姻知覺問卷符合心理測量學(xué)的各項要求，具有良好的信效度。該問卷由共同相處、情

4、感表達(dá)、分離傾向、意見一致性、沖突現(xiàn)象五個維度組成;
　　(2)小學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展存在顯著的年級差異，四年級積極心理品質(zhì)的發(fā)展水平都比五六年級要高。在性別上，男生的創(chuàng)造力品質(zhì)要比女生高，女生的愛和寬容品質(zhì)比男生突出;
　　(3)六大美德平均數(shù)的大小順序依次為情感、意志、律己、超越、利群、認(rèn)知;
　　(4)父母婚姻知覺與小學(xué)生積極心理品質(zhì)顯著正相關(guān)，小學(xué)生知覺到較高的婚姻水平，那么相應(yīng)的小學(xué)生的積極心理品質(zhì)也會較好