英國高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系研究.pdf

1、近年來,我國高等教育規(guī)模經(jīng)歷了跨越式的增長,但是僅僅數(shù)量上的增長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,缺乏質(zhì)量的數(shù)量是毫無意義的。高等教育質(zhì)量保障的關(guān)鍵在于建立完善的高等教育質(zhì)量保障體系。但是,當(dāng)前我國高等教育質(zhì)量保障體系還存在一些不足。例如,政府在高等教育質(zhì)量保障方面擁有極大的影響力,這一方面導(dǎo)致高校過度重視外部評估,教育質(zhì)量保障的各項(xiàng)工作主要圍繞政府主導(dǎo)的外部評估展開;另一方面卻忽視內(nèi)部質(zhì)量保障體系的建設(shè),缺乏加強(qiáng)質(zhì)量保障的內(nèi)部動(dòng)力。
　　英國高等教

2、育已有800多年的歷史,素以高質(zhì)量聞名于世。在經(jīng)歷幾百年的發(fā)展歷程后,英國高等教育質(zhì)量保障體系不斷發(fā)展完善,走上了一條以內(nèi)部質(zhì)量保障為核心,內(nèi)外相結(jié)合的道路。
　　本文在對英國高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障系統(tǒng)中富有代表性的新專業(yè)審批、年度質(zhì)量監(jiān)控、定期評估、外部審考官評估這四個(gè)基本工作環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)、深入論述的基礎(chǔ)上。分析、概括了該體系的主要特點(diǎn)。希望以此管窺英國高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn),為我國高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系的進(jìn)一步提升提供