體育對(duì)4-5歲幼兒社會(huì)化的促進(jìn)作用——以幼兒合作意識(shí)培養(yǎng)為例.pdf

1、隨著幼兒教育在我國(guó)教育領(lǐng)域所占地位越來(lái)越高，人們對(duì)幼兒教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式的選擇和要求也逐漸提高。幼兒階段是人一生發(fā)展的起步階段，是認(rèn)知能力、邏輯能力、自我意識(shí)發(fā)展的初期，也是培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力、構(gòu)建個(gè)人道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。由于我國(guó)人口的特殊性，獨(dú)生子女?dāng)?shù)量日益攀升，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐漸弱化，社會(huì)對(duì)此類(lèi)人才的需求則隨之日益凸顯。家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)與過(guò)度保護(hù)，其子女出現(xiàn)造成了社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱等問(wèn)題，解決好該問(wèn)題是本文研究的重點(diǎn)。幼

2、兒期是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力的特殊時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的起步階段，對(duì)幼兒后天塑造良好的個(gè)人品格具有直接影響作用。而4-5歲是整個(gè)幼兒期最為關(guān)鍵的年齡段，幼兒身體發(fā)育最快、行為意識(shí)開(kāi)始萌生。正確的引導(dǎo)4-5歲幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)行為、習(xí)得社會(huì)規(guī)范、將有助于幼兒成為一名優(yōu)秀的社會(huì)人?，F(xiàn)今，游戲成為幼兒園教學(xué)的主要方式，體育也作為幼兒教育的首要任務(wù)。因此，合理地將體育的專(zhuān)業(yè)性與游戲的趣味性有機(jī)結(jié)合，既能提高幼兒身心健康，又能使幼兒通過(guò)參與游

3、戲獲得社會(huì)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)早期社會(huì)化。
　　 筆者運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法等來(lái)研究體育是否對(duì)4-5歲幼兒合作意識(shí)構(gòu)建發(fā)揮促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市航天局幼兒園的兩中班幼兒進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出兩點(diǎn)結(jié)論:第一，體育能夠增加4-5歲幼兒合作事件的發(fā)生概率;第二，體育可以促進(jìn)4-5歲幼兒合作能力的提升。此兩個(gè)維度是幼兒合作意識(shí)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了體育能夠促進(jìn)這兩個(gè)維度的正向變化，因此，體育對(duì)4-5歲幼兒合作意識(shí)的構(gòu)建具有積極地促進(jìn)作用