記憶對(duì)生物教學(xué)效果影響的研究.pdf

1、記憶是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程,在生物教學(xué)過程中,記憶成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的-大障礙。教師可根據(jù)記憶的規(guī)律和特點(diǎn),科學(xué)有效地訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力,這是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的有力保證。本文旨在從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面闡述提高記憶能力對(duì)高中生物課堂教學(xué)的影響作用,從而提醒廣大教師在新課改的形式下,在注重學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力發(fā)展的同時(shí),切不可忽視對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)。本研究是在相關(guān)記憶理論的指導(dǎo)下,通過高中生物教學(xué)實(shí)踐,在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種記憶策略,對(duì)學(xué)

2、生加強(qiáng)記憶訓(xùn)練。在兩個(gè)平行班中采用兩輪兩組前后對(duì)照的輪組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)的跟蹤和評(píng)價(jià),收集了大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,通過圖表的形式直觀地展示出研究結(jié)果。研究表明,記憶訓(xùn)練能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)信心,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。能有效地提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生課堂參與意識(shí),改善課堂結(jié)構(gòu),使學(xué)生的主體地位更加突出。能提高學(xué)生獲取知識(shí)、解決問題的能力和效率,為生物知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)