多元智能理論在化學教學中的運用——理論與實踐的應用.pdf

1、Y97i138分類號UDC密級編號YUNNANNoRMALUNIVERSI，rY論文題目：多元智能理論在化學教學中的運用——理論與實踐的應用學院絲堂絲工堂醫(yī)專業(yè)名稱數(shù)直亟圭些堂僮堂抖數(shù)堂(垡雯2研究方向堂科教堂(絲堂2研究生姓名陳湛學號020513導師姓名奎正主——職稱數(shù)援2006年3月15日多元智能理論及其在化學教學中的運用——理論與實踐的應用摘要本文在系統(tǒng)研究多元智能理論的基礎上，結合作者的教學實踐，提出了在CrJr幣化學教學中分別

2、培養(yǎng)八種智能的教學策略，最后，筆者開展了八種智能的培養(yǎng)整合在同一種學習體驗中的“八合一教學”實驗，并對它進行了分析和評價。實踐證明：多元智能理論在中師化學教學中的運用，有利于提高學生的學業(yè)成績，有利于丌發(fā)學生的多種智能，促進其全面地、富有個性地發(fā)展：利于促進學生形成良好的道德品質，借助多元智能理論丌發(fā)學生的潛能，對培養(yǎng)適應21世紀要求的化學人才，深化教育教學改革，推進素質教育必將生產(chǎn)積極的影響。關鍵詞：多元智能理論理論研究化學教學策略八

3、合一教學實踐探索TheoryofMuItiPIeInteIIigencesinthemistryTeachingfromTheorytopractioeAbstractTobebasedontheTheoryofMultiipleIntelligencesandalsotheauthor’practice，thisessaysuppliestheeightintelligencestotheteachingstrategybytrain

4、ingindividuallyinthefieldofsecondarychemistryteachingFinally，theauthordevelopsaneffectivewayaStoconformtheeightintelligencestothesamemajorexperiencesindicatingtheexperimentof“EightinOneTeachingStyle”Meanwhile，itiSanalyze