高三數(shù)學復習課解題教學有效性研究.pdf

1、為了促進學生的數(shù)學學習，為了有效地進行中學數(shù)學教學，為了達到新課標提出的新要求，為了有效地進行高三數(shù)學復習課教學，我們有必要研究高三數(shù)學復習課解題教學的有效性。國內(nèi)外教育者都對解題教學進行了大量的研究，并取得了很多成果，但是目前還是有許多學生在解題中障礙重重、教師的解題教學低效甚至無效，所以許多研究仍待進一步發(fā)展。為了提高高三數(shù)學復習課解題教學的有效性，先對高三學生的解題現(xiàn)狀與教師的解題教學現(xiàn)狀進行了問卷與訪談?wù){(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果分析了學

2、生的解題障礙與教師的教學誤區(qū)及它們產(chǎn)生的原因，結(jié)合著對國內(nèi)外相關(guān)研究與教育教學理論的學習及多年的教學實踐，提出了若干解題教學對策，并通過高三近一年的實驗研究，證實了這些解題教學對策是能夠提高高三復習課解題教學有效性的。提高高三數(shù)學復習課解題教學有效性的對策有：樹立“以學生為中心”的教學觀念；精選例題；審題的教學中應(yīng)糾正學生的不良心理，培養(yǎng)良好的習慣、重視學生閱讀能力的培養(yǎng)、加強關(guān)于審題方法的學法指導；尋找解題思路的教學中應(yīng)加強雙基教學、