數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)

1、<p>　　數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)</p><p>　　有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不但能體現(xiàn)教師有效組織課堂教與學(xué)的活動，而且也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的意義。那么，什么是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？如何實現(xiàn)有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)？我結(jié)合自己的教學(xué)實際從以下幾個方面闡述數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。 </p><p>　　一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的意義 </p>&

2、lt;p>　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指，通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有進(jìn)步、有收獲。更具體地說：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣。以盡可能少的時間、精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師必須不斷探索創(chuàng)新有效教學(xué)策略，促進(jìn)新課程有效實施。由課程的執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，多給學(xué)生發(fā)揮的

3、機會，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境。 </p><p>　　二、如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 </p><p>　　1.建立平等、互動型的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動性 </p><p>　　數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程。首先要求教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，以新角色實踐教學(xué)。這要求教師與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行平等對話與交流，要求教師與學(xué)生

4、建立情感上的朋友關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友、學(xué)習(xí)伙伴。 </p><p>　　其次，要求教師與學(xué)生建立互動型的師生關(guān)系。教師在備課時從學(xué)生知識狀況和生活實際出發(fā)，更多地考慮如何讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能，要求教師與學(xué)生一起討論和探索，鼓勵他們主動自由地思考、發(fā)問，努力當(dāng)好學(xué)生的顧問，用“童眼”來看問題，懷“童心”來想問題，以“童趣”來解問題，共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活。 </p><p&

5、gt;　　2.創(chuàng)設(shè)生活化情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　新課程標(biāo)準(zhǔn)更多地強調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動地運用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。在教學(xué)中我們要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系――數(shù)學(xué)無處不在，生活處處有數(shù)學(xué)。從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 &l

6、t;/p><p>　　3.創(chuàng)設(shè)有效性提問，促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望 </p><p>　　有效性提問是指教師根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情境，有計劃，有針對性、創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生主動參與和探究，不斷提出問題、解決問題的課堂教學(xué)方式。有效性的提問，既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又能促進(jìn)師生有效互動，及

7、時地反饋教學(xué)信息，提高信息交流效果，從而大大提高課堂教學(xué)的實效性。 </p><p>　　4.強化互助合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 </p><p>　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一堂好課往往是師生的雙邊活動恰到好處的結(jié)果。一個充滿生命活動的課堂，必定是教師在精心設(shè)計的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生發(fā)展，運用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生探究求知創(chuàng)新的欲望，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中采用觀察、操作、猜想、實驗、模擬、反思等各種學(xué)

8、習(xí)方法和途徑，留給學(xué)生思維的空間和時間，多讓學(xué)生獨立思考，自己動手解決問題，敢于發(fā)表獨特見解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓自己融入課堂，與學(xué)生一道共同“生成課堂”，從而提高學(xué)習(xí)效率。 </p><p>　　5.仔細(xì)研究學(xué)生、搞好學(xué)情分析，設(shè)計合理有效的教學(xué)方法 </p><p>　　要使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生作出更為深入和具體的分析和了解，為教師本人備課及實施所用。好的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)

9、內(nèi)容的層次感，研討的核心問題和關(guān)鍵點等都基于對學(xué)生的了解。好的構(gòu)思和創(chuàng)意都有很強的針對性，都需要對學(xué)生有真切的了解。因此在課堂中，教師應(yīng)該精心設(shè)計學(xué)生活動前的指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的基本情況進(jìn)行合理地分配，以提升學(xué)生的思維能力，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。 </p><p>　　6.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計靈活多樣的作業(yè)練習(xí) </p><p>　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠诌M(jìn)行搭配與排列，設(shè)計合理

10、的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時間，這是提高課堂教學(xué)有效性的重要因素。設(shè)計課堂層次時，必須重視認(rèn)知過程的完整性，注意緊扣教學(xué)目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點、難點、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學(xué)目的來組織課堂教學(xué)。設(shè)計多樣化練習(xí)，體現(xiàn)層次性，以適應(yīng)不同知識水平的學(xué)生，并做一些深化練習(xí)，使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時間得到充分利用，使不同的學(xué)生都得到發(fā)展，有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。 </p><p>　　7.教學(xué)

11、中注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 </p><p>　　在教學(xué)實踐中，需要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、討論的習(xí)慣、觀察能力、小結(jié)習(xí)慣等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論、概括歸納的習(xí)慣。 </p><p>　　8.加強教師自身素質(zhì)、提高

12、業(yè)務(wù)水平 </p><p>　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性要求教師必須在自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力方面不斷進(jìn)行自我鍛煉和提高，不斷超越自我，提高自身的責(zé)任感和教學(xué)積極性。在這方面，應(yīng)著重培養(yǎng)教師的批判性、質(zhì)疑性、獨特性等思維品質(zhì)，以及教師知識系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控能力、反思能力等的形成與發(fā)展。 </p><p>　　總之，我們要從課堂的有效教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的自身發(fā)展出發(fā)，合理運用和安排各種教學(xué)手段與環(huán)節(jié)，才能使