工程教育中實踐能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、伴隨著人類步入信息化時代，新知識、新技術的創(chuàng)新同新月異，隨之而來的是不斷積累并更新的工程理論方面的嶄新知識在國家科技飛速發(fā)展的進程中發(fā)揮著越來越重要的作用。 經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步及生活方式的種種改變，對高等教育尤其是高等工程教育提出了更高層面的要求，以期高等工程教育能夠順應新時代的飛速發(fā)展，以培養(yǎng)滿足社會需要的工程技術人才為最終目標，進而推動國家經(jīng)濟建設的發(fā)展。 高等工程教育以高等工科院校為主要培養(yǎng)場所，以培養(yǎng)工程技術

2、人才為主要培養(yǎng)內容，直接為促進國家的經(jīng)濟建設的發(fā)展而服務，并發(fā)揮著輸送高端人才、促進知識更新的重要作用。 實踐是工程的基本屬性，實踐能力的培養(yǎng)是工程教育的核心問題，它也是衡量工程教育成功與否的重要尺度之一。加強對我國高等工程教育實踐能力培養(yǎng)的研究，從根本上提高我國工程人才的教育質量，以此為基點，促進我國經(jīng)濟的建設與發(fā)展，縮短與發(fā)達國家的經(jīng)濟差距與人才創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的落差，更好為社會建設服務。 本篇論文正是基于這一

3、目標，在高等工程教育的理論研究的基礎上，針對工程教育的核心問題，從實踐能力培養(yǎng)為出發(fā)點，研究并剖析問題產(chǎn)生的原因，通過對實踐能力培養(yǎng)的策略和途徑進行分析探究，進而對我國的高等工程教育實踐教學體系及模式、內容改革上提出了建議及具體實施途徑。本文聯(lián)系實際，結合專業(yè)特色，通過調研、訪談等一系列的形式，側重對現(xiàn)有的教學實踐能力培養(yǎng)的改革嘗試，進行了簡要的分析與介紹，并根據(jù)資料分析教學現(xiàn)狀，提出解決問題策略與途徑，提出了培養(yǎng)建議，進而為我國高等工