高中物理嘗試性課堂教學模式研究.pdf

1、《基礎教育課程改革綱要(試行)》對教育提出了更高的目標要求：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。要實現(xiàn)這一目標，就必須更新觀念，用現(xiàn)代科學的教學理論指導實踐，以喚醒學生的主體意識，充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性。有指導的嘗試學習將是實施這種教育具體的、有效的途徑。它是一種以學習者為主體，通過主體的不斷嘗試，主動獲取知識，形成能力，發(fā)展?jié)摿?，并實現(xiàn)

2、學習者自身發(fā)展需要的學習理念，是一種適合終身教育理念的學習模式。
　　 本文首先介紹了嘗試教學的概念、理論基礎和基本模式：其次論述了高中物理嘗試教學的必要性和可行性；然后根據(jù)不同的課型，對高中物理嘗試教學進行具體實踐，其中包括概念課嘗試教學、實驗課嘗試教學和復習課嘗試教學，在實踐的基礎上總結出嘗試教學的靈活模式；最后，對嘗試教學實驗進行統(tǒng)計、分析，合理總結嘗試教學的作用和效果。高中物理嘗試教學對物理教育、對教師、對學生都有很重要