以閱讀前策略培訓(xùn)為基礎(chǔ)的英語閱讀教學(xué)的行動研究.pdf

1、　　本文通過對北京護士學(xué)校護理專業(yè)03級兩個班進行的實驗研究，旨在揭示“以策略為基礎(chǔ)的英語教學(xué)”對英語閱讀教學(xué)的影響和閱讀前策略培訓(xùn)的重要性，介紹了國際英語閱讀普遍使用的基本的閱讀前教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略，并結(jié)合具體實例來探索教師如何在閱讀前通過教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。行動研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，通過教師閱讀前策略培訓(xùn)，學(xué)生能夠?qū)W會獨立使用基本的學(xué)習(xí)策略來激活已有的背景知識并創(chuàng)建新的背景知識，并在已有的背景知識和文章中提供的新的背景知識

2、間建立起橋梁，使讀者和作者發(fā)生互動，從而成為積極主動的閱讀者?！　”疚墓卜譃槲逭隆５谝徽陆榻B了“以策略為基礎(chǔ)的英語教學(xué)”的研究背景。指出了國內(nèi)英語閱讀存在的問題，提出了本研究的重要意義。　　第二章對與“以策略為基礎(chǔ)的英語教學(xué)”相關(guān)的理論例如英語閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)模式、圖示理論、策略等英語閱讀理論進行了綜述，為本文行動研究奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。　　第三章對本文的行動研究過程做了比較全面的描述，并通過調(diào)查問卷、學(xué)生訪談、學(xué)生日志、教師日志