濰坊市中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)壓力與教學(xué)效能感相關(guān)性研究.pdf

1、本研究旨在探討中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)壓力結(jié)構(gòu)及其與教學(xué)效能感相關(guān)性，希望能找出一種緩解中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)壓力的辦法。本研究采用文獻(xiàn)分析法和問(wèn)卷調(diào)查法，研究工具為中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)壓力問(wèn)卷，研究對(duì)象為濰坊市四個(gè)縣市區(qū)的379名中小學(xué)信息技術(shù)教師。 本研究在問(wèn)卷資料收回后，全部數(shù)據(jù)處理與分析均采用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS12.0版本進(jìn)行，所采用的統(tǒng)計(jì)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)、T考驗(yàn)、單因素方差分析。本研究的主要研究結(jié)論如下：

2、 1.中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)壓力結(jié)構(gòu)分六個(gè)層面，其中工作特征產(chǎn)生的壓力最大。 2.不同年齡、性別和任教學(xué)校的受試者，在職業(yè)壓力上存在差異。 3.職業(yè)壓力的五個(gè)方面與個(gè)人教學(xué)效能感存在負(fù)相關(guān)；樣本的職業(yè)壓力的六個(gè)方面與一般教學(xué)效能感存在正相關(guān)。 從調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)和分析來(lái)看，教師的自我效能感和教學(xué)效能感與他們的職業(yè)壓力有著相關(guān)性，從而得出結(jié)論，提高教師的自我效能感和教學(xué)效能感可以緩解教師的一部分職業(yè)壓力。

3、 中小學(xué)信息技術(shù)教師首先要從心理上克服職業(yè)壓力，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取一切培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自我效能感，提高一般教學(xué)效能感，勇于承擔(dān)工作職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在搞好本職教學(xué)工作的同時(shí)，在教育信息處理、遠(yuǎn)程教育、課件制作等方面發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。例如，利用教育信息處理的知識(shí)幫助其他課程的教師分析考試測(cè)驗(yàn)中的試題難度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也可以將其他課程的教學(xué)信息進(jìn)行分析并且對(duì)相應(yīng)的老師提出合理化教學(xué)建議。在教學(xué)之余還應(yīng)該對(duì)其他教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助

4、教學(xué)的培訓(xùn)，讓所有教師都掌握多媒體使用、課件制作等基本知識(shí)。這樣不僅可以減輕信息技術(shù)教師自身的工作負(fù)擔(dān)，使信息技術(shù)教師有更多的時(shí)間考慮自己的信息技術(shù)教學(xué)，而且可以提高教師群體的整體素質(zhì)，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時(shí)信息技術(shù)教師要學(xué)習(xí)全新的現(xiàn)代化教育理念，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，掌握終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，把握信息技術(shù)發(fā)展的前沿和不斷更新的社會(huì)需求，努力使自己的知識(shí)與九十年代出生的學(xué)生步調(diào)一致，不落伍。 學(xué)校和家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，重視信

5、息技術(shù)教育教學(xué)，改變信息技術(shù)教師邊緣化狀態(tài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)要樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力應(yīng)是教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)都應(yīng)該看到信息技術(shù)課程能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等多方面的能力。信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于因材施教，有利于提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率、減輕師生負(fù)擔(dān)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生的智力、能力發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

6、。要讓學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生確信，在當(dāng)前的信息化社會(huì)，信息素養(yǎng)已成為個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要組成部分。迅速地獲取信息、準(zhǔn)確地篩選信息、創(chuàng)造性地處理信息，這是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的終身有用的基本能力之一。 各級(jí)教育部門和學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)投入，確保計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、投影儀、掃描儀、刻錄機(jī)等硬件設(shè)施的配備，給信息技術(shù)教師提供一個(gè)良好的展示他們才能的平臺(tái)。教育部門和學(xué)校也要積極采取有效措施，提高信息技術(shù)教師的地位和待遇，特別是職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)方面，要讓他們