教師職業(yè)認同，教學效能感與工作滿意度及其關系研究.pdf

1、本研究采用問卷調查的研究方法，對天津市260名教師進行問卷調查。調查所使用的問卷為《教師職業(yè)認同量表》、《教師教學效能感問卷》和《教師工作滿意度量表》，旨在了解中小學教師職業(yè)認同，教學效能感和工作滿意度的總體特征以及在性別，年級和教齡等人口學變量上的差異。并且還進一步地探討中小學教師職業(yè)認同，教學效能感和工作滿意度三者之間的相互關系。得到的結論如下:
　　(1)中小學教師職業(yè)認同，教學效能感和工作滿意度整體水平均較高。中小學教師職

2、業(yè)認同和教學效能感總體在性別和年級沒有顯著性差異，在教齡上存在顯著性差異。教師的工作滿意度總體在性別和教齡上有顯著差異，在年級上沒有顯著差異。
　　(2)中小學教師職業(yè)認同和教學效能感和工作滿意度兩兩之間都是正相關。
　　(3)個人效能對職業(yè)認同四個維度的變量與自我實現(xiàn)之間有部分中介效應。一般效能感對職業(yè)價值觀和工作強度之間有部分中介效應。個人效能感對職業(yè)行為傾向，職業(yè)價值觀和職業(yè)歸屬這三個維度與工作強度之間有部分中介效應。