網絡環(huán)境下《課堂觀察》課程的開發(fā).pdf

1、在教師專業(yè)化和教師教育信息化的背景下，為了使未來教師能夠應對各種新的挑戰(zhàn)，我國職前教師教育正在進行相應的改革。 課堂觀察是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，它不僅是教師提高教學水平的一種專業(yè)活動，還是教師教進行教育科學研究的基本方法之一。課堂觀察是一種科學的觀察，觀察者必須經過學習和訓練才能實施有效的課堂觀察。本研究的目的就是幫助職前教師學習和應用課堂觀察、促進其教師專業(yè)化發(fā)展。 本文詳細闡述了網絡環(huán)境下《課堂觀察》課程的開

2、發(fā)和案例研究的過程，并進行了總結和展望。研究主要包括以下內容： 一、通過文獻研究，綜述了課堂觀察的理論和方法，以及課堂觀察用于促進教師專業(yè)發(fā)展的研究成果。 二、依據課程開發(fā)理論，分析職前教師的課堂觀察學習需求，設計了《課堂觀察》課程的目標和內容體系，并提出在網絡環(huán)境下“整合"實施課程的可行性和優(yōu)勢。 三、以網絡學習環(huán)境設計為基礎，開發(fā)了面向師范生的《課堂觀察》網絡課程，并制定了網絡教學計劃。 四、組織師范