高職院校教師勝任特征及差異性研究.pdf

1、教師勝任力的研究對(duì)于推進(jìn)教師工作專業(yè)化和提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有著重要意義，本文旨在探討高職教師勝任特征問題，了解當(dāng)前高職教師主要?jiǎng)偃翁卣?，并作差異性研究。研究基于文獻(xiàn)分析，闡述了勝任力的內(nèi)涵和勝任力理論的起源與發(fā)展，對(duì)國內(nèi)外教師勝任力研究的成果做了綜述，并采用調(diào)查問卷法，對(duì)高職教師勝任特征問題進(jìn)行了一系列實(shí)證研究，獲得的主要研究結(jié)論如下：
　　 1.對(duì)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《高等職業(yè)院?？?jī)效管理模式研究》中所構(gòu)建的高職教師

2、勝任力模型進(jìn)行驗(yàn)證性分析。本文采用全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《高等職業(yè)院?？?jī)效管理模式研究》中所編制的《高職教師勝任特征評(píng)價(jià)問卷》，對(duì)高職教師勝任特征進(jìn)行調(diào)查。探索性因子分析結(jié)果表明，高職教師的勝任力模型由9個(gè)勝任特征因素構(gòu)成，包括：F1成就取向、F2主動(dòng)性、F3團(tuán)隊(duì)精神、F4誠信、F5專業(yè)知識(shí)、F6學(xué)習(xí)與科研能力、F7創(chuàng)新能力、F8計(jì)劃能力和F9溝通能力。這9個(gè)因素與全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《高等職業(yè)院校績(jī)效管理模式研究》所構(gòu)建

3、高職教師勝任力模型中的9個(gè)勝任特征因素完全吻合。說明《高等職業(yè)院?？?jī)效管理模式研究》所構(gòu)建的高職教師勝任力模型對(duì)高職教師勝任特征的概括比較恰當(dāng)，并且是可驗(yàn)證的和可重復(fù)的，這9個(gè)勝任特征因素能夠代表高職教師的勝任力水平，其所編制的《高職教師勝任特征評(píng)價(jià)問卷》能夠很好的檢測(cè)高職教師的勝任水平。
　　 2.對(duì)高職教師勝任特征進(jìn)行差異性分析。審核和批閱收回的調(diào)查問卷，并對(duì)所考察的變量進(jìn)行編碼和定量處理，采用SPSS for window