走向生命化課堂.pdf

1、在當(dāng)代中國(guó),關(guān)懷生命正成為學(xué)校教育的價(jià)值取向,課堂中的生命關(guān)懷是達(dá)成教育中生命關(guān)懷的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。本文試圖按照理念的闡釋——現(xiàn)實(shí)的觀照——實(shí)踐的探索這樣的思路,嘗試建構(gòu)一種充滿生命關(guān)懷的新型課堂實(shí)踐形態(tài)。人是自然界中特有的雙重生命的存在,這決定了教育為人所需要,為人所獨(dú)有。教育是直面生命的教育,是生命與生命的交流與融合,教育要遵循生命發(fā)展的邏輯,教育為了生命的生長(zhǎng)和完善,這是生命化教育的基本要義。我們的教育從關(guān)注社會(huì)到關(guān)注人、從關(guān)注局部的

2、人到關(guān)注完整的生命,再到新課程中生命意識(shí)的凸現(xiàn),不斷追尋著、實(shí)現(xiàn)著對(duì)生命的回歸。然而,現(xiàn)實(shí)的課堂到處可見的仍然是單一的目標(biāo)、規(guī)訓(xùn)的色彩、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活……,其根源在于對(duì)生命的漠視。以知識(shí)為本位,將完整生命的成長(zhǎng)窄化為知識(shí)的增長(zhǎng),而情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展處于附屬地位,嚴(yán)重背離了教育的本真。因此,一種融入新課程理念、體現(xiàn)生命化教育的新課堂的建構(gòu)將成為課堂的必然走向。這種新課堂,我們稱之為生命化課堂,它應(yīng)以促成生命自由、完整、獨(dú)特的發(fā)展、尊重