新世紀(jì)我國(guó)文理科研究生課程體系改革初探.pdf

1、該文從新世紀(jì)對(duì)高層次人才的要求出發(fā),結(jié)合中國(guó)研究生教育的特殊性,分析了文理科研究生的"合理"知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成,并以此作為課程體系改革的指導(dǎo)思想和依據(jù).課程體系既然是一個(gè)包括諸多方面的總范疇,那么對(duì)它的改革既應(yīng)有整體的,又要有個(gè)別的.就體系整體方面而言,首先探討了研究生課程體系"過(guò)于專(zhuān)業(yè)化"的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)"過(guò)于專(zhuān)業(yè)化"與"專(zhuān)業(yè)教育"的討論,進(jìn)一步指明了"過(guò)于專(zhuān)業(yè)化"的危害,提出了改革的方向.其次,針對(duì)中國(guó)研究生課程體系與本科生課程體

2、系不銜接的現(xiàn)狀,通過(guò)原因分析和國(guó)際比較,提出了改革的根本出發(fā)點(diǎn)——建構(gòu)一個(gè)科學(xué)、完整的從本科到研究生課程體系.就體系的個(gè)別方面和個(gè)別問(wèn)題而言,首先從知識(shí)觀的改變和研究生教育的特殊性出發(fā),探討了實(shí)踐性課程在研究生教育中的重要性及其建設(shè),這也為研究生課程結(jié)構(gòu)的改革打下基礎(chǔ).其次,課程結(jié)構(gòu)的改革是課程體系改革的重心,該文從中國(guó)研究生課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀出發(fā),分析和總結(jié)了中國(guó)研究生課程結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題,在比較和分析國(guó)外大學(xué)對(duì)研究生課程結(jié)構(gòu)的要求的基礎(chǔ)