Investigating and Analyzing the Autunomous English Learning of the Students in Junior High School in Towns-a CASE of Xindian No.pdf

1、自從上世紀(jì)80年代，“學(xué)習(xí)者自主”這一概念提出后，自主學(xué)習(xí)這一話題就受到了國內(nèi)外語言學(xué)界的廣泛關(guān)注。西方的教育家倡導(dǎo)將培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主性作為教育的目的之一。不少學(xué)者都對(duì)這一相關(guān)方面的內(nèi)容展開了研究，并且取得了初步的成績。
　　當(dāng)今時(shí)代是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代。面對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)，人們只能不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。終身學(xué)習(xí)成了現(xiàn)代社會(huì)教育的目標(biāo)。2001年，中國教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)；2003年，《普通高中

2、生英語課程標(biāo)準(zhǔn)》；2007年，《全日制義務(wù)教育普通初級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。在三份文件中，都指出了要改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究。最近幾年，在初中生英語自主學(xué)習(xí)方面的研究也開始出現(xiàn)，但是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)研究卻很少。
　　這篇論文以辛店鎮(zhèn)第一初中為例，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生的英語自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查。作者采取調(diào)查問卷和訪談的方法，了解學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力處于什么狀態(tài)，并對(duì)三個(gè)年級(jí)的不同情況進(jìn)行對(duì)比分析，前十名

3、學(xué)生和后十名學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)比，找到了影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素。在初中，大多數(shù)學(xué)生都能意識(shí)到英語自主學(xué)習(xí)的重要性。不同年級(jí)，不同程度的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，其自主性表現(xiàn)在不同的方面。七、八年級(jí)的學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)的積極主動(dòng)，而九年級(jí)的學(xué)生卻在課下表現(xiàn)的比較積極。而且并不是只有學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生也同樣有這樣的特征。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，影響學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的原因主要包括兩方面原因：傳統(tǒng)教學(xué)影響