Research on Cooperative Learning in English Teaching of Junior High School in Jiangsu Province.pdf

1、合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)理論和策略，將競爭與合作相結(jié)合，重視學(xué)生非認(rèn)知品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生與同伴交流的需要，被譽(yù)為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革”。
　　 在我國新一輪的教育改革中也提倡合作學(xué)習(xí)-2001年，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長。2003年，教育部出臺《普通初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課程從學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)合作與交流的學(xué)習(xí)方式。
　　 有關(guān)合作學(xué)習(xí)的理論研究、教學(xué)實驗相對較多，而對于該理論的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查卻較少。本文以合作學(xué)習(xí)相關(guān)理論為指導(dǎo)，通過問卷調(diào)查、采訪以及課堂觀摩等方法對初中英語合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并研究分析其中的問題與不足，探討解決辦法，從而為其他實踐這一教學(xué)模式的教師提供一些參考。
　　 本文通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析得出以下結(jié)論：江蘇省初中英語老師對合作學(xué)習(xí)這一理論都有較好的認(rèn)識，并認(rèn)同其在

3、教學(xué)中的積極作用。在公開課和實驗課上一定會使用合作學(xué)習(xí)。但是在日常教學(xué)中，由于課時有限，升學(xué)壓力巨大，都較少采用合作學(xué)習(xí)方法。而且合作學(xué)習(xí)多是流于形式。學(xué)生方面，通過問卷調(diào)查以及采訪，江蘇省初中學(xué)生已充分意識到合作學(xué)習(xí)對自身英語學(xué)習(xí)的積極作用，也十分樂于在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但是也存在很多問題，例如分組單一，學(xué)生合作技能較低，小組中弱勢群體參與度不高等等。
　　 由于受筆者學(xué)識和客觀條件的限制，該次的調(diào)查難免存在一些問題。調(diào)查結(jié)