An Investigation into English Autonomous Learning in Senior High School-a CASE Study of Xinxiang Railway Senior High School.pdf

1、中華人民共和國教育部在2001年頒布的《普通高中英語課程標準(實驗稿)》(以下簡稱“新課標”)著眼于學生的全面成長，提倡幫助學生自主學習，終身學習，促進學生和諧均衡地發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)更高層次的自主性學習——創(chuàng)新型性學習打下基礎(chǔ)。2010年7月，中共中央、國務院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，(以下簡稱“教育規(guī)劃綱要”)，其中提出了現(xiàn)代教育應該堅持以培養(yǎng)學習者的能力為重點，包括提高學生的

2、學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，尤其是創(chuàng)新能力，在當今這個以知識經(jīng)濟為核心的新時代顯得尤為重要，因為創(chuàng)新對于我國建構(gòu)和實施人才強國戰(zhàn)略具有重大的歷史意義，是一個民族興旺發(fā)展的必經(jīng)之路和不竭動力。需要特別指出的是，對于中學生來說，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先得培養(yǎng)其自主學習學習能力。
　　但是我國中學現(xiàn)存的以應試教育和以教師為中心的課堂教學現(xiàn)狀并不利于學生進行自主學習。已有研究表明我國高中生缺乏英語自主學習能力(陳東紅，2004)。

3、近年來，隨著外語教學領(lǐng)域?qū)ψ灾鲗W習的關(guān)注，許多高中教師已經(jīng)認識到學生自主學習的重要性，它是教育實踐的重要組成部分，但局限于自主學習在國內(nèi)起步晚并且以思辨為主，而且大部分研究集中在大學，中小學研究相對較少，很少教師會在教學實踐中重視學生英語自主性的培養(yǎng)。因此，基于《新課標》和《教育規(guī)劃綱要》的要求以及目前我國高中教育的現(xiàn)狀，本文將對中學生的自主學習情況進行詳細深入的調(diào)查并分析。
　　本文主要采用問卷調(diào)查和訪談的形式對新鄉(xiāng)市鐵路高級中

4、學288名(包括20名被采訪者)高一和高二學生自主學習情況行了定量、定性的調(diào)查，試圖探討以下問題：(1)高中生英語自主學習現(xiàn)狀如何；(2)非后進生與后進生在自主學習方法上的不同之處。
　　調(diào)查結(jié)果顯示大部分中學生自主學習意識不強，學習策略使用不夠，缺乏獨立自主能力。作者基于調(diào)查的結(jié)果，分析總結(jié)了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因；并提出了一些有助于增強中學生英語學習自主性和優(yōu)化學習策略的建議。希望該研究會對中學及其英語教師在培養(yǎng)學生自主性和創(chuàng)新性