幼兒園課程

1、幼兒園課程幼兒園課程第一節(jié)幼兒園課程概述一、幼兒園課程的內(nèi)涵：目前我國(guó)幼兒園課程主導(dǎo)的定義是活動(dòng)論。幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。二、幼兒園課程的特點(diǎn)：二、幼兒園課程的特點(diǎn)：幼兒園課程不是以系統(tǒng)的傳授知識(shí)技能為中心，而是以充分發(fā)展幼兒在體、智、德、美諸方面的潛能為目的，使其身心得到全面和諧地發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義未來(lái)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。1、游戲是幼兒園課程的

2、基本形式。2、幼兒園課程融合于一日生活之中。3、以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（特點(diǎn)：幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性；幼兒園課程的全面性、生活性；幼兒園課程的整合性；幼兒園課程的活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性；幼兒園課程的潛在性。）三、課程的要素：要素：幼兒園課程目標(biāo)、幼兒園課程內(nèi)容、幼兒園課程實(shí)施、幼兒園課程評(píng)價(jià)。四、幼兒園常見(jiàn)的課程類型：學(xué)科課程：通過(guò)倫理組織法而獲得的一種課程類型。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及其結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容?；顒?dòng)課程：通過(guò)心里組織法而獲得的

3、一種課程類型。強(qiáng)調(diào)根據(jù)幼兒的興趣、需要和發(fā)展水平來(lái)組織課程內(nèi)容。核心課程：圍繞社會(huì)問(wèn)題來(lái)組織內(nèi)容，目的在于通過(guò)課程使幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒對(duì)生活的適應(yīng)性。艾斯納的三種類型：顯性課程、隱形課程、懸缺課程第二節(jié)第二節(jié)幼兒園課程目標(biāo)幼兒園課程目標(biāo)一、幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵：就是幼兒園課程力圖促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。二、幼兒園課程目標(biāo)的作用：1、制定教育教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。2、引導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程的方向。3、評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)

4、。三、幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù)：就目前而言，教育界對(duì)課程目標(biāo)的來(lái)源問(wèn)題已基本達(dá)成共識(shí)。比較認(rèn)同的依據(jù)有三個(gè)方面：學(xué)習(xí)者的需要、當(dāng)代社會(huì)生活的需要和學(xué)科的發(fā)展。就幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)來(lái)看，主要有對(duì)幼兒的研究（幼兒園課程的一個(gè)基本職能就是要促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展）、對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究、對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究（幼兒園課程的重要職能是傳遞社會(huì)文化）四、幼兒園課程目標(biāo)的四種基本取向：普遍性目標(biāo)、行為目標(biāo)、生成性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)五、幼兒園課程目標(biāo)的

5、體系、結(jié)構(gòu)、層次。體系：以學(xué)習(xí)內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系創(chuàng)生取向視野中，課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的，并且是教師與學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的經(jīng)驗(yàn)，這種課程的性質(zhì)就是典型的經(jīng)驗(yàn)課程。這種課程是情境化、人格化的，因此，課程實(shí)施的技術(shù)化、程序化的特性被徹底消除了，課程實(shí)施再也不是按原初的課程計(jì)劃“按圖索驥”或稍加修改的過(guò)程，而是一個(gè)真正的創(chuàng)造過(guò)程。在課程創(chuàng)生取向視野中，教師是課程的開(kāi)發(fā)者。教師和學(xué)生成為建構(gòu)積極的教育經(jīng)驗(yàn)的主體。課程創(chuàng)生的過(guò)程是教師和學(xué)生持

6、續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程。三、影響幼兒園課程實(shí)施的主要因素1、課程計(jì)劃因素2、一線教師因素四、幼兒園課程的教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的制定是幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)2、幼兒在園一日生活的安排和組織3、幼兒自選活動(dòng)的提供和指導(dǎo)4、幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用5、家長(zhǎng)工作和社區(qū)的聯(lián)系等五、

7、教育教學(xué)計(jì)劃的類型：年齡班計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃制定計(jì)劃的過(guò)程：確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、觀察或評(píng)價(jià)六、教案的設(shè)計(jì)：教案是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體計(jì)劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等。一般來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)教案要考慮到以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)，闡明期望幼兒通過(guò)這一活動(dòng)能學(xué)習(xí)到的知識(shí)、態(tài)度或技能教學(xué)方法，描述需要采用的教學(xué)方法，以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果教學(xué)步驟，計(jì)劃好怎樣開(kāi)始、怎樣進(jìn)行、怎樣結(jié)束教學(xué)內(nèi)容和教具的選擇

8、，怎樣配合教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和教具，以有效的達(dá)到目標(biāo)。六、選擇幼兒園教育教學(xué)的組織形式、方法、手段和途徑1、幼兒園教育教學(xué)的組織形式集體活動(dòng)：一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)。小組活動(dòng)：可以說(shuō)教師有計(jì)劃安排的活動(dòng)，可以說(shuō)教師組織引導(dǎo)的活動(dòng)，也可以是幼兒自發(fā)的活動(dòng)。個(gè)別活動(dòng)：可以說(shuō)由一個(gè)教師面對(duì)一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，也可以是幼兒的自發(fā)、自由活動(dòng)。2、幼兒園教育教學(xué)的方法、手段和途徑幼兒園教育教學(xué)的方法：觀察：使幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)的主要途