美國(guó)佐治亞州高中英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與我國(guó)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究.pdf

1、美國(guó)和中函從上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)都開(kāi)始了新一輪的教育改革，而課程改革是其中非常重要的一部分。美國(guó)沒(méi)有聯(lián)邦政府頒布的統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，佐治亞州的高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)聯(lián)邦政府的教育法案和本州實(shí)際制定而成的；我國(guó)于2003年頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》是新世紀(jì)實(shí)施第一輪課程改革后的語(yǔ)文課程文件，二者都是對(duì)新時(shí)代教育理念和趨勢(shì)的反映。本文以美國(guó)佐治亞州語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和我國(guó)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為例，比較兩者的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、語(yǔ)

2、文教材、課程評(píng)價(jià)，目的在與分析兩個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)的差異性，從而對(duì)我國(guó)的語(yǔ)文課程改革有所啟發(fā)。 第一章對(duì)美國(guó)佐治亞州和我國(guó)的課程理念進(jìn)行比較分析。兩者在理念上大致相同，但也存在差異性。兩者都重視語(yǔ)文教學(xué)的整體性和開(kāi)放性，但我國(guó)的課程理念相對(duì)較宏觀。 第二章介紹課程目標(biāo)。課程目標(biāo)在美國(guó)佐治亞和我國(guó)的課程標(biāo)準(zhǔn)中都是核心和主體，它是課程編制的重要指南，在整個(gè)課程改革中具有重要地位。在對(duì)兩個(gè)課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的比較中呈現(xiàn)出異同點(diǎn)。兩個(gè)

3、課程目標(biāo)都把握了高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但美國(guó)佐治亞的課程標(biāo)準(zhǔn)更具體更易操作。 第三章重點(diǎn)介紹美國(guó)佐治亞和我國(guó)的課程內(nèi)容，分別對(duì)閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行介紹和比較。美國(guó)佐治亞州的課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容相對(duì)具體。 第四章分別從語(yǔ)文教材的編寫原則和特點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)美國(guó)佐治亞州和我國(guó)的語(yǔ)文教材進(jìn)行比較和分析。兩者都很重視閱讀和寫作，但美國(guó)佐治亞州的語(yǔ)文教材單元編排邏輯強(qiáng)，內(nèi)容完整，課文選材更生活化更具實(shí)用性。 第五章從評(píng)價(jià)原