教師知識管理研究及其支持系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā).pdf

1、伴隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類社會進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，知識已經(jīng)成為社會發(fā)展的核心。知識的積累、利用、創(chuàng)新也成為社會發(fā)展的基礎(chǔ)，知識管理應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校是知識密集性組織，而教育工作的載體教師，也就成了教育領(lǐng)域知識管理的重中之重。教育改革和信息社會的發(fā)展給教師提出新挑戰(zhàn)，教師也必須通過知識管理來促進(jìn)自身發(fā)展，提升專業(yè)素養(yǎng)。開展教師知識管理，對教師的專業(yè)水平和素質(zhì)的提高和學(xué)校整體的效能、競爭力的提升都有重要意義。 本研究從教師知識

2、管理的理論研究和其支持系統(tǒng)開發(fā)兩個方面開展，論文分為六個章節(jié)。第一章為綜述，針對論文選題，簡單介紹了本研究的背景、目的、內(nèi)容、方法等。第二章為相關(guān)理論綜述，在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹了兩個相關(guān)的基本概念：教師知識和知識管理，并介紹了教育領(lǐng)域知識管理發(fā)展現(xiàn)狀。第三章為教師知識管理整體分析，是本研究第一個重點(diǎn)內(nèi)容，首先在文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上界定了教師知識管理概念，并從教師知識管理的主體、客體兩個方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，分析了當(dāng)前教師知識管理現(xiàn)狀及其中