高校女性體育教師職業(yè)高原研究.pdf

1、隨著世界婦女發(fā)展的呼聲，第四次世界婦女大會(huì)的召開(kāi)進(jìn)一步推動(dòng)了世界婦女事業(yè)的發(fā)展。在我國(guó)，隨著人權(quán)意識(shí)提升和高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，女性體育教師在高校體育領(lǐng)域占據(jù)越來(lái)越重要的地位。以“憲法”為基礎(chǔ)，“民法”、“婚姻法”等法律以及有關(guān)政策法規(guī)的頒布，使得高校女性體育教師的權(quán)益保障逐漸受到重視，但是執(zhí)行情況不容樂(lè)觀，發(fā)展的不連續(xù)性使高校女性體育教師職業(yè)生涯發(fā)展很難有完整而科學(xué)的體系。我國(guó)高校女性體育教師職業(yè)高原研究由于起步較晚，在政策法規(guī)的

2、完善與執(zhí)行力度以及職業(yè)管理等方面，與其他學(xué)科還有較大差距。和諧社會(huì)要求教育和諧發(fā)展，而教育的和諧發(fā)展很大因素取決于師資隊(duì)伍建設(shè)。新世紀(jì)對(duì)于高校體育既是機(jī)遇又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，迫切要求高校女性體育教師及時(shí)走出職業(yè)高原，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。 本研究以普通高校女性體育教師為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，將切入點(diǎn)鎖定高校女性體育教師職業(yè)高原現(xiàn)象研究，提出女性體育教師職業(yè)生涯應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的。在分析相

3、關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，調(diào)查高校女性體育教師目前的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。以福建省高校女性體育教師為調(diào)查主體，對(duì)其職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，深入剖析存在問(wèn)題，并借鑒職業(yè)高原三維度理論來(lái)闡明女性體育教師職業(yè)高原；運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)方法，如不同人口學(xué)差異、工作滿(mǎn)意度相關(guān)研究，分析福建省高校女性體育教師職業(yè)高原的現(xiàn)狀及規(guī)律。結(jié)果顯示：福建省高校女性體育教師普遍存在不同程度的職業(yè)高原現(xiàn)象，層級(jí)高原現(xiàn)象最嚴(yán)重，中心化高原較為嚴(yán)重，內(nèi)容高原尚不嚴(yán)重。在人口學(xué)差異下，高校女性

4、體育教師職業(yè)高原有差異。高校分布、學(xué)歷差異對(duì)女性體育教師職業(yè)高原的影響不大；職稱(chēng)、年齡、教齡差異對(duì)女性體育教師職業(yè)高原有較大的影響。 在此基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展為主線，女性社會(huì)學(xué)、關(guān)懷倫理學(xué)、職業(yè)管理學(xué)等學(xué)科理論為依據(jù)，從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人四個(gè)層面進(jìn)行策略研究。突破高校女性體育教師職業(yè)高原，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正；重視政策扶持：健全相關(guān)法規(guī)；高校應(yīng)努力營(yíng)造適合女性體育教師職業(yè)發(fā)展的環(huán)境；女性教師自身應(yīng)增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，以適應(yīng)和諧社會(huì)對(duì)