河北省普通高校體育教師職業(yè)倦怠的調(diào)查分析.pdf

1、教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。教師職業(yè)倦怠已成為目前教育學、心理學等領(lǐng)域研究中的一個熱門課題。 本研究通過對河北省240名普通高校（公體）體育教師進行問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容包括倦怠狀況調(diào)查與成因調(diào)查兩部分。狀況調(diào)查包括情緒衰竭維度、去個性化維度、成就感維度；成因調(diào)查包括社會根源、組織根源、個人根源三方面。對回收問卷進行數(shù)理統(tǒng)計分析。 研究結(jié)果表明： 1. 河北省普通高校體育教師基本情況為：年齡結(jié)構(gòu)趨向年輕化；學歷層次偏低

2、；教授比例偏低且年齡偏大。 2.河北省普通高校體育教師職業(yè)倦怠在整體上雖然沒有達到嚴重的程度，但已經(jīng)有相當比例的教師開始具有較明顯的倦怠傾向。其中，在不同性別教師的比較分析中，女教師情緒衰竭程度較高、男教師成就感較低；在不同教齡教師的比較分析中，6—15年教齡的教師情緒衰竭、去個性化程度最高，成就感最低；在不同教育程度教師的比較分析中，本科學歷教師情緒衰竭程度最高，成就感程度最低；在不同職稱教師的比較分析中，講師職稱的教師情緒衰

3、竭、去個性化程度最高，助教成就感最低；在不同收入教師的比較分析中，平均收入為1000—2000元的教師情緒衰竭程度最高，成就感程度最低；在不同學校屬性教師比較分析中，市屬院校的教師最為容易體驗到職業(yè)倦怠。 3.造成河北省普通高校體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要因素集中在“體育教師經(jīng)濟待遇偏低；社會地位較低；領(lǐng)導不夠重視，自我價值難以實現(xiàn)；工作環(huán)境較差；缺乏必要的社會支持”這幾點上。此外，學生問題，缺乏專業(yè)自主權(quán)等也是教師反映較為強烈的