太原市中職體育教師職業(yè)倦怠研究.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,而一種新的社會(huì)流行病——職業(yè)倦怠漸漸在全社會(huì)范圍內(nèi)擴(kuò)散,對(duì)于人們的生活和工作有著嚴(yán)重的影響。眾多研究結(jié)果表明教師相比較其他群體更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,而且目前中學(xué)體育教育處于“文化至上”的尷尬氣氛中,盡管國(guó)家政策十分支持學(xué)校體育,然而在操作的過(guò)程中卻不盡人意,體育教師在這樣的環(huán)境中發(fā)揮不了自身的價(jià)值,教學(xué)質(zhì)量也因職業(yè)倦怠而受到相當(dāng)?shù)挠绊?。所?對(duì)于中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的研究具有十分重要的意義和價(jià)值。
　　筆者查閱

2、了大量與職業(yè)倦怠有關(guān)的文獻(xiàn),并深入調(diào)查研究中學(xué)體育教師的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,其將體育教師職業(yè)倦怠定義如下:體育教師因長(zhǎng)期被學(xué)校以及社會(huì)忽視本職教育而缺乏成就感,最終產(chǎn)生對(duì)工作的冷漠以及表現(xiàn)出消極的態(tài)度。目前研究結(jié)果表明中學(xué)體育教師只有較低的職業(yè)滿意度,城市體育教師低于鄉(xiāng)村體育教師的職業(yè)滿意度,并且其中女性體育教師的滿意度更是低于男性體育教師。剖析中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的表象可以發(fā)現(xiàn),其主要原因在于:逐漸消失的職業(yè)自豪感;中學(xué)體育課程所帶來(lái)的

3、困惑;以及體育課可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)的意外傷害等都構(gòu)成了職業(yè)倦怠的原因。而深度剖析后發(fā)現(xiàn)其根本原因在于:中學(xué)的體育教育相對(duì)于其他課程而言處于被邊緣化的境地;社會(huì)以及學(xué)校對(duì)于中學(xué)體育教育的本質(zhì)并未樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí);部分體育教師的溝通能力、自身的人文素養(yǎng)較差,且隨著工作時(shí)間的增加,教師的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和敬業(yè)精神都有所降低。針對(duì)以上問(wèn)題,筆者認(rèn)為,要使目前所存在的問(wèn)題得到有效解決就必須從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行改變:首先,教師應(yīng)主動(dòng)提高自身的個(gè)人素養(yǎng),增