中學生教育懲戒問題研究.pdf

1、摘要本文從界定教育懲戒的概念入手，分析了我國中學生教育懲戒存在的問題及原因，從多個層面論證了對中學生實施懲戒教育的必要性和可行性，論述了我國中學生懲戒教育的應用范圍及應遵循的原則。隨后總結(jié)和分析我國中學實施教育懲戒措施現(xiàn)狀，將其分為建議使用的懲戒措施和不建議使用的懲戒措施，提出要明確教育懲戒措施的權限和期限及合理運用。最后對懲戒教育程序提出了探索性的看法，闡明教育懲戒的程序構建，從立法和操作兩個層面來探索教育懲戒程序，一是應當完善相關立

2、法，二是學校應當制定并遵守相關的嚴格程序。本文的亮點即教育懲戒程序執(zhí)行后的跟蹤教育。本研究期望形成一系列完善的教育懲戒體系，從而澄清認識，突破盲區(qū)，在教育懲戒執(zhí)行中有依據(jù)遵循。從研究目的上來說，本研究立足于明確懲戒教育的實質(zhì)、分析實施懲戒教育的必要性和可行性，對中學生懲戒教育的措施和程序進行探討，希望對懲戒教育的理論進行完善，并期待使中學生形成規(guī)則意識，成為合格的公民，同時促進我們的教育事業(yè)能夠更加合理健康的發(fā)展。教育的目的是為了發(fā)展更

3、全面和更健康的人性。學校的教育工作除罰談教育只能空談，不亞于紙上談兵，好比一個國家，沒有法律制裁，那整個國家將不可想象。處罰就是教育的一部分，因此懲戒屬于教育手段。在實際工作時，我們不僅不能排斥懲戒教育，并且要合理方式實施懲戒。合理懲戒可以抑制個性膨脹的未成年人，糾正不合規(guī)范行為；使學生認識到對自己不當行為必須承擔相應責任，避免以后重復同類錯誤，保障每位學生受教育權得以更好實現(xiàn)。我們常說：沒有學不好的學生，只有教不好的老師。讓學生感覺學

4、不好責任都在老師，老師壓力大，學生管理放不開，不敢管，這樣不僅對老師工作不利，也對學生健康的發(fā)展不利。由此說明懲戒教育立法的迫切性和現(xiàn)實意義。本文提出一些個人的建議，希望為德育理論以及教育法理論的豐富和完善提供參考，為教育懲戒理論的正規(guī)化起到促進作用。從研究方法上來講，本研究通過文獻研究法，以文獻為樣本，在對所選文獻進行梳理、分析的基礎上了解當前關于教育懲戒的研究現(xiàn)狀，古今中外的懲戒措施以及實施情況，更進一步明確了自己的研究方向和目的，