蒙特梭利教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、蒙特梭利是意大利的一位杰出的教育家，在繼承自然主義教育思想，融會貫通醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)上，尤其是結(jié)合自己的專業(yè)和工作實踐，她形成了自己的兒童教育思想和獨特的教學(xué)方法：以兒童的需要為依據(jù)并予以誘導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去學(xué)習(xí)，自己去成長。蒙特梭利數(shù)學(xué)是蒙氏教育的經(jīng)典之一，它通過設(shè)計巧妙的教具幫助孩子理解枯燥的數(shù)學(xué)概念。整個課程使用多元智能理念貫穿其中，在提高兒童數(shù)學(xué)邏輯思維的同時，更注重他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。目前，蒙

2、氏數(shù)學(xué)教育在國內(nèi)學(xué)前教育得到了廣泛的開展，而小學(xué)階段的蒙氏數(shù)學(xué)教育研究還比較缺乏，由于班級人數(shù)的限制，教師經(jīng)驗、家長觀念的影響，使得蒙氏數(shù)學(xué)教育的開展受到牽制。針對這一現(xiàn)狀，本文旨在通過對小學(xué)階段運用蒙氏教學(xué)方法進行數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，以實證和案例研究為主，來探討小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的途徑和方法。
　　 本文首先介紹了蒙特梭利教學(xué)法及其基本特征，并回顧了蒙特梭利教學(xué)法在中國的應(yīng)用。然后本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點以