逆向教學法在小學游泳教學中應用的實驗研究.pdf

1、新課程改革對小學體育課教學提出了更高的要求，隨著新課程改革的不斷推進，原有的教學內(nèi)容、教學模式、教學條件已越來越呈現(xiàn)出不適應性。置身于新一輪課程改革之中的小學的體育課教學已不可能再“墨守陳規(guī)”，必須要適時地轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，并積極探索與新課程改革相適應的新教學法，以保證教法的適應性、科學性、創(chuàng)造性。 逆向教學法是在控制論、信息論、系統(tǒng)論的理論基礎上發(fā)展起來的。本文采用了文獻資料法、實驗法、觀察法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法等多種方

2、法對逆向教學法在小學游泳教學中應用進行了實驗研究，從理論上證明了逆向教學法在小學游泳教學中應用的可行性和教學優(yōu)勢，通過實驗研究和檢測證實了逆向教學法比傳統(tǒng)教學法更有利于提高小學游泳教學的教學質(zhì)量和教學效率、優(yōu)化教學，更好的落實新課程標準中規(guī)定的教學內(nèi)容，有利于小學生更好的掌握游泳技能、促進學生的身心發(fā)展；推進了小學游泳教學校本教材和校本課程建設；為小學游泳教學提供新的教學法。因此，逆向教學法不但適用于小學游泳教學，而且也為其它運動項目的