波利亞數(shù)學(xué)解題思想的實(shí)踐與認(rèn)識(shí).pdf

1、“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以能力為本位，以課程為核心”是職業(yè)教育改革前進(jìn)的方向，這已經(jīng)成為共識(shí)。而所有這些歸結(jié)到一點(diǎn)，就是提升勞動(dòng)者的綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。而探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的分析與綜合，決策與遷移，信息接受和處理，提出合理化建議，審美和創(chuàng)新等方法能力是綜合職業(yè)能力的關(guān)鍵。 本文沿著認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論途徑，主要參考波利亞的《怎樣解題》等名著，采用了行動(dòng)研究法和文獻(xiàn)法等方法，從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)層面來(lái)實(shí)

2、踐并認(rèn)識(shí)波利亞數(shù)學(xué)解題思想，對(duì)波利亞解題思想進(jìn)行了應(yīng)用研究和探索。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，反復(fù)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)波利亞的解題思想，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，站在方法論的高度，結(jié)合新課標(biāo)理念，運(yùn)用波利亞解題思想來(lái)從事中職數(shù)學(xué)教育，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為研究職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)、數(shù)學(xué)課為專業(yè)課怎樣服務(wù)和推進(jìn)中職校數(shù)學(xué)課程改革提供第一手的實(shí)踐素材。 反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)波利亞的解題思想，有利于提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，有利于改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教