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文檔簡介
1、當(dāng)前，我國正在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，為了貫徹新課程理念，科學(xué)、有效地實(shí)施新課程教學(xué)，許多教育者都進(jìn)行了各方面的大膽嘗試，雖然說“教無定法”，但從學(xué)生的成長和身心發(fā)展的特性及認(rèn)知的角度上看，卻也“教有定法”，就是說教學(xué)必須要符合學(xué)生成長和認(rèn)知的規(guī)律。正是據(jù)于這一點(diǎn)，本文根據(jù)這一基礎(chǔ)理念，在新課程改革的大背景下，圍繞“生本位”思想，提出了“情境、留白、互動(dòng)、反思、遷移”教學(xué)模式及建構(gòu)的內(nèi)容、依據(jù)、意義、評(píng)價(jià)方法等作了具體的分析。本文力圖通過
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