在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練的研究.pdf

1、由于化學(xué)本身就是一門具有嚴(yán)密邏輯性的科學(xué),中學(xué)生的化學(xué)邏輯思維能力在其學(xué)習(xí)過程中處于舉足輕重的地位,但傳統(tǒng)的“填灌式”教學(xué)方式卻忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。隨著信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合,信息化教學(xué)的出現(xiàn)很好的解決了這一難題。因此,如何利用信息技術(shù)開發(fā)出有利于訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)邏輯思維的智能課件及其如何將其很好的應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)就是此次課題的主要內(nèi)容。
　　 本研究分為六個(gè)部分：第一部分介紹問題研究的背景、研究的內(nèi)容、目的和方法；第二部

2、分化學(xué)邏輯思維的相關(guān)理論。具體介紹了化學(xué)邏輯思維的概念,基本形式及基本方法,研究意義與價(jià)值;對于課堂上常用的訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)邏輯思維的方法作出總結(jié),并分析其教學(xué)中的弱點(diǎn),進(jìn)而提出新的方法；第三部分分析當(dāng)前信息化教育的誤區(qū),并闡述交互智能性課件教學(xué)的優(yōu)勢及其特點(diǎn)；第四部分有針對性的設(shè)計(jì)出一些適用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的仿真課件,呈現(xiàn)設(shè)計(jì)思路；第五部分提供利用所開發(fā)的課件進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),包括利用課件的教學(xué)設(shè)計(jì)及一些教學(xué)建議,教學(xué)評(píng)價(jià)；第六部分綜述全