初中信息技術(shù)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系的研究與實(shí)踐.pdf

1、新課程改革明確提出，建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系是當(dāng)前新課程改革的重中之重。當(dāng)前，信息技術(shù)課程作為一門嶄新的課程，在中小學(xué)階段還沒有形成一套完整的學(xué)業(yè)評價(jià)體系，為了更好的促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程的開展，就應(yīng)遵循先進(jìn)的課程改革理念，根據(jù)信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)，建立一套包括信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價(jià)理論、評價(jià)原則、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方法在內(nèi)的信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價(jià)體系。 學(xué)業(yè)評價(jià)就是根據(jù)一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出價(jià)

2、值判斷的過程，主要有導(dǎo)向、鑒定和選拔、診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)以及發(fā)展的功能。一切評價(jià)都是建立在一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上的，不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生完全不同的評價(jià)結(jié)果。新的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求評價(jià)應(yīng)以學(xué)生的信息素養(yǎng)的提高為標(biāo)準(zhǔn)，而假如我們?nèi)狈εc新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)一致的評價(jià)體系，必將影響信息技術(shù)課程的實(shí)施和學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。 本課題主要是針對信息技術(shù)教育的目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)對評價(jià)的要求，并結(jié)合國內(nèi)外學(xué)生信息素養(yǎng)評價(jià)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究適合國情和形勢需要的初中信

3、息技術(shù)學(xué)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)機(jī)制。本課題研究主要分為理論研究和實(shí)踐研究兩大部分。 理論研究部分主要分析了初中信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價(jià)的國內(nèi)外現(xiàn)狀；探討了信息技術(shù)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的目的、功能、原則、標(biāo)準(zhǔn)，并提出了信息技術(shù)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的具體評價(jià)方法，同時(shí)在此基礎(chǔ)上給出了一個(gè)初中信息技術(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系—實(shí)踐操作表格。 實(shí)踐研究部分主要根據(jù)理論研究提出的評價(jià)方案及具體測評方法，通過設(shè)計(jì)開發(fā)“校園班級網(wǎng)站”這種專題的學(xué)生學(xué)業(yè)電子檔案

4、袋和借鑒最新的博客(Blog或Weblog網(wǎng)絡(luò)日志)技術(shù)，來對學(xué)生信息知識、技能、情感態(tài)度進(jìn)行綜合全面的評價(jià)，最后針對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題，本文還提出了一些建議和思考。 本文的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值在于：1、明確提出三種信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價(jià)觀：多元化的評價(jià)觀；教、學(xué)、評三位一體的評價(jià)觀；以個(gè)人發(fā)展為參照的評價(jià)觀。2、構(gòu)建出初中信息技術(shù)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系—實(shí)踐操作表格。3、設(shè)計(jì)開發(fā)學(xué)生信息技術(shù)課程電子檔案袋專題評價(jià)網(wǎng)站和借鑒最新的博