初中信息技術(shù)課程電子學(xué)案的設(shè)計及實踐研究.pdf

1、學(xué)案教學(xué)模式以“自主探究，合作學(xué)習(xí)”的特點，深受中小學(xué)教師歡迎，目前已成功的運用于大部分主科教學(xué)中。但是關(guān)于信息技術(shù)學(xué)科學(xué)案的研究并不多，尚沒有成熟的一般學(xué)案設(shè)計模式能夠被廣泛推廣。相對于紙質(zhì)學(xué)案，在信息技術(shù)學(xué)科中，電子學(xué)案更有優(yōu)勢。其中，網(wǎng)頁形式的電子學(xué)案界面友好，且有較好的兼容性和交互性，應(yīng)用最多。
　　本論文總結(jié)了信息技術(shù)學(xué)科學(xué)案研究現(xiàn)狀，并以其他學(xué)科學(xué)案設(shè)計為基礎(chǔ)，結(jié)合信息技術(shù)課程特點，嘗試了網(wǎng)頁式電子學(xué)案的內(nèi)容設(shè)計。電子

2、學(xué)案的基本模塊包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、情境導(dǎo)入、學(xué)習(xí)活動設(shè)計（學(xué)習(xí)任務(wù)鏈、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源、難點釋疑、知識檢測、拓展鏈接）、總結(jié)和反思、作品范例、學(xué)以致用。教師可以按照課堂需要對各模塊進(jìn)行取舍、合并或重新排序，不斷修改，不斷完善。信息技術(shù)課大體分為理論知識課和操作技能課兩種形式，論文針對這兩種不同的課型分別說明如何設(shè)計電子學(xué)案，并給出了相應(yīng)的電子學(xué)案案例。
　　為了觀察電子學(xué)案的效果，筆者在任教學(xué)校選取兩個具有較好同質(zhì)性的班級作為