語(yǔ)塊背誦與輸入：一項(xiàng)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)證性研究.pdf

1、在我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中向來(lái)強(qiáng)調(diào)背誦課文，強(qiáng)調(diào)記憶在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用。背誦在我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也被廣泛地應(yīng)用，但在理論的層面上對(duì)其所做的研究并不是很多。背誦的理論基礎(chǔ)是什么，背誦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)到底起著怎樣的作用，傳統(tǒng)背誦如何與當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論相結(jié)合，比如語(yǔ)塊理論相結(jié)合，使我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)方法煥發(fā)新的生命力，變得更為科學(xué)、有效，這是引起本研究的主要?jiǎng)訖C(jī)和目的。
　　 語(yǔ)塊對(duì)很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，似乎是個(gè)較新的概念，實(shí)際上卻是我們?cè)缫咽煜?/p>

2、的學(xué)習(xí)內(nèi)容：短語(yǔ)、句型、詞的固定搭配、以及其他固定或半固定結(jié)構(gòu)都屬于“語(yǔ)塊”的范疇。通過(guò)背誦的方法使學(xué)生習(xí)得大量的英語(yǔ)語(yǔ)塊，從而促進(jìn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是本論文的主要內(nèi)容。全文分五個(gè)部分：第一章導(dǎo)論首先介紹了本論文的研究背景及前人對(duì)背誦及語(yǔ)塊方面所做的研究；第二章文獻(xiàn)綜述給出了背誦的定義，國(guó)內(nèi)研究者對(duì)背誦方面的研究成果，還指出了背誦與可理解性輸入、最佳語(yǔ)言輸入的關(guān)系，語(yǔ)塊的定義，語(yǔ)塊的重要性，語(yǔ)言的二重性（規(guī)則性和記憶性），以及強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的記

3、憶特性的依據(jù)及意義。第三章研究方法首先提出了本論文的研究問(wèn)題，介紹了研究對(duì)象及以三次英語(yǔ)測(cè)試和調(diào)查問(wèn)卷為主（定量），以訪(fǎng)談為輔（定性）的研究方法。在這一章還提出了語(yǔ)塊背誦的教學(xué)模式和教學(xué)步驟。第四章數(shù)據(jù)分析和討論對(duì)收集到的三次寫(xiě)作測(cè)試數(shù)據(jù)及調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行了處理，并以訪(fǎng)談數(shù)據(jù)作為輔助，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行了對(duì)照性的分析和探討：?jiǎn)渭冇⒄Z(yǔ)閱讀對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)的影響；單純英語(yǔ)背誦對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)的影響；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)塊輸入的