‘學(xué)習(xí)文化’對我國中學(xué)英語教學(xué)的影響.pdf

1、中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)文化使中國的英語教學(xué)形成了以教師為中心的教學(xué)模式.這一模式忽視學(xué)生交際能力的培養(yǎng),極大地影響了英語教學(xué)的效果.由于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)文化的巨大影響力,在當(dāng)今世界范圍內(nèi)已產(chǎn)生巨大影響的交際教學(xué)思想在中國中學(xué)英語教學(xué)中卻遇到了重重阻力.許多教師仍然抱住傳統(tǒng)的教學(xué)方法不放,不愿進(jìn)行改革.我們認(rèn)為'學(xué)習(xí)文化'是造成這種現(xiàn)象的主要原因.交際教學(xué)思想是典型的西方學(xué)習(xí)文化的產(chǎn)物.西方的學(xué)習(xí)文化和中國的學(xué)習(xí)文化在許多方面存在著差異,這些差異是由各自

2、的教育傳統(tǒng)和價值觀造成的.我們以問卷的方式調(diào)查了部分參加教師培訓(xùn)的學(xué)員的學(xué)習(xí)方法,因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法能反映出他們的'學(xué)習(xí)文化',也可以從中推斷其對學(xué)生的影響.我們還在中學(xué)觀摩了英語課堂教學(xué),用問卷和面談的方式調(diào)查了學(xué)生對好教師和好學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn).通過這一系列的研究方法我們得出了這樣的結(jié)論:'學(xué)習(xí)文化'對中國英語教學(xué)的影響是深刻的,也正是'學(xué)習(xí)文化'的差異,妨礙了交際教學(xué)思想在中學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施.然而,一如其它文化形態(tài),'學(xué)習(xí)文化'并非是一成

3、不變的.在我們的研究過程中我們也感受到了它的悄悄變化.教師的文化意識在不斷提高,教育及英語教學(xué)觀念也在逐漸更新.有機(jī)會接觸外籍教師的中學(xué)生從他們的'學(xué)習(xí)文化'中吸收了許多有益的養(yǎng)分,變得開放而靈活.我們認(rèn)為在中學(xué)英語教學(xué)課堂中不同的學(xué)習(xí)文化完全可以融合.為此,我們提出在中學(xué)英語教學(xué)中吸收中國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)文化和西方學(xué)習(xí)文化中的優(yōu)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上形成既符合中國國情又符合英語學(xué)習(xí)規(guī)律的新的學(xué)習(xí)文化,從根本上改變中國中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,提高中國中學(xué)英