自閉癥幼兒社會認知實驗及干預績效研究.pdf

1、華東師范大學博士學位論文自閉癥幼兒社會認知實驗及干預績效研究姓名：周念麗申請學位級別：博士專業(yè)：實驗心理學指導教師：楊治良2003.4.1實驗4 自發(fā)性視線所及對蒙的比較研究系捌2 囊我一毽入荑系談婦轂系捌實驗實驗5 自我與他人的分化認知實驗實驗6 鏡像臼我認知與錄像i ：t i 我認知的比較實驗實驗7 對他人情緒的認知實驗系列3 象征鏈力的實驗實驗8 蘇征游戲的準實般四、 實驗結果上述8 個實驗縫栗揭示了叁溺痰鎊，L 享±會

2、訣知趣特點：( I ) 在共同泣意行為上，自閉癥兒童在應答性共同注意行為和自發(fā)性共同漣慧行為上都有共同之處，前者表現為有追視和注視行為，但持續(xù)時間搬短；手指行為攝易喚起鑫閉瘥幼，L 的造視行為：手指加謠畜最易保持島翊癥幼J L 的注褫{ 子為：應答性襁線接觸馬幼兒情緒有關聯，后者表現為褫物多于視入{ 注視同鋅多子注視成天；鑫笈健手指的發(fā)生率幾乎為零。( 2 ) 在臼我一他人關系的認知上，自閉癥兒童黢現為已具有初步的自我與他人的分徒汲翹；

3、對靜態(tài)鞠瓣鑫我豹談翔鍵予瓣動態(tài)廷薅羹我豹試鱺，鬣弱嚳毒關鼗；爨溺痙j L童在情感認知上與對照組沒有顯著的差異；自閉痰幼兒可能應用圖形代替策略對他人的情感進行認知，自閉癥幼兒更容易對嬰兒的表情作出判斷性反應。( 3 1 在象征能力上。皂閉癥幼，b 』己乎沒有象鍛性游戲行為。f 4 ) 班上三點存在一定的關聯憾，卸共弱注意行為幕{ 自我一能人關系豹認期乏闖有內在的關聯．共同波意行為與象征能力的前階段一玩具功能認知之間的關聯主疆表現在：視覺接

4、觸、手指引與辨認行為之間有較高的正楣關；視線與積極情緒之間也蠢很強麓正檔關；視線接魅每玩其凄能豹燕確試翔存較蹇弱歪耜關；璦投壤緒與玩曩萌撓豹正確認知之間也有較高的正相關：自我一他人關系認知與象征能力的關聯包括：自我認知的“芙注行為”與對玩具功能的認知之間關聯；對他人情感認知時的情緒與玩具功能認知之閩豹關聯。第二部分；干預部分一、 援試仍以實驗研究中作為被試的6 名自閉癥幼兒作為干預對象。對他們進行早期社會發(fā)腱的評估和現有發(fā)展水平的評估。