自閉癥幼兒社會(huì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)及干預(yù)績(jī)效研究.pdf

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文自閉癥幼兒社會(huì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)及干預(yù)績(jī)效研究姓名：周念麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)指導(dǎo)教師：楊治良2003.4.1實(shí)驗(yàn)4 自發(fā)性視線所及對(duì)蒙的比較研究系捌2 囊我一毽入荑系談婦轂系捌實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5 自我與他人的分化認(rèn)知實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6 鏡像臼我認(rèn)知與錄像i ：t i 我認(rèn)知的比較實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)7 對(duì)他人情緒的認(rèn)知實(shí)驗(yàn)系列3 象征鏈力的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)8 蘇征游戲的準(zhǔn)實(shí)般四、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果上述8 個(gè)實(shí)驗(yàn)縫栗揭示了叁溺痰鎊，L 享±會(huì)

2、訣知趣特點(diǎn)：( I ) 在共同泣意行為上，自閉癥兒童在應(yīng)答性共同注意行為和自發(fā)性共同漣慧行為上都有共同之處，前者表現(xiàn)為有追視和注視行為，但持續(xù)時(shí)間搬短；手指行為攝易喚起鑫閉瘥幼，L 的造視行為：手指加謠畜最易保持島翊癥幼J L 的注褫{ 子為：應(yīng)答性襁線接觸馬幼兒情緒有關(guān)聯(lián)，后者表現(xiàn)為褫物多于視入{ 注視同鋅多子注視成天；鑫笈健手指的發(fā)生率幾乎為零。( 2 ) 在臼我一他人關(guān)系的認(rèn)知上，自閉癥兒童黢現(xiàn)為已具有初步的自我與他人的分徒汲翹；

3、對(duì)靜態(tài)鞠瓣鑫我豹談翔鍵予瓣動(dòng)態(tài)廷薅羹我豹試鱺，鬣弱嚳毒關(guān)鼗；爨溺痙j L童在情感認(rèn)知上與對(duì)照組沒(méi)有顯著的差異；自閉痰幼兒可能應(yīng)用圖形代替策略對(duì)他人的情感進(jìn)行認(rèn)知，自閉癥幼兒更容易對(duì)嬰兒的表情作出判斷性反應(yīng)。( 3 1 在象征能力上。皂閉癥幼，b 』己乎沒(méi)有象鍛性游戲行為。f 4 ) 班上三點(diǎn)存在一定的關(guān)聯(lián)憾，卸共弱注意行為幕{ 自我一能人關(guān)系豹認(rèn)期乏闖有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)．共同波意行為與象征能力的前階段一玩具功能認(rèn)知之間的關(guān)聯(lián)主疆表現(xiàn)在：視覺(jué)接

4、觸、手指引與辨認(rèn)行為之間有較高的正楣關(guān)；視線與積極情緒之間也蠢很強(qiáng)麓正檔關(guān)；視線接魅每玩其凄能豹燕確試翔存較蹇弱歪耜關(guān)；璦投壤緒與玩曩萌撓豹正確認(rèn)知之間也有較高的正相關(guān)：自我一他人關(guān)系認(rèn)知與象征能力的關(guān)聯(lián)包括：自我認(rèn)知的“芙注行為”與對(duì)玩具功能的認(rèn)知之間關(guān)聯(lián)；對(duì)他人情感認(rèn)知時(shí)的情緒與玩具功能認(rèn)知之閩豹關(guān)聯(lián)。第二部分；干預(yù)部分一、 援試仍以實(shí)驗(yàn)研究中作為被試的6 名自閉癥幼兒作為干預(yù)對(duì)象。對(duì)他們進(jìn)行早期社會(huì)發(fā)腱的評(píng)估和現(xiàn)有發(fā)展水平的評(píng)估。