語言教學實施策略研究.pdf

1、摘要語言教學一直是語文界關(guān)注的焦點，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是語文教學的首要任務(wù)。但應(yīng)試教育影響下的語言教學急功近利、舍本逐末，以語言知識的教學取代語言運用能力的培養(yǎng)，更忽略了學習語言的人。對語言教學的錯誤認識是導(dǎo)致語文教學“少、慢、差、費”現(xiàn)狀的一個重要原因。對語言教學的錯誤認識源于對語言性質(zhì)的片面理解。過去語言教學的一個重要失誤就是把語言單純看作交際的工具，認為只要把語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則和使用規(guī)律教給學生，學生就能很好地使

2、用語言這種工具了，致使語言教學呈現(xiàn)出明顯的機械化、技術(shù)化傾向。現(xiàn)代語言哲學的研究告訴我們，語言不僅僅是一種交際的工具，它還是我們賴以生存的要素它不但有鮮明的工具屬性，而且有鮮明的人文屬性。在所有的人類活動中，語言最能表現(xiàn)人之為人的特點。人在語言中思考、生活，人在語言中溝通、交流，人在語言中發(fā)明、創(chuàng)造，人在語言中提升、前進。人的內(nèi)生活和外生活都不能沒有語言的支撐，人的所有能力都以語言能力為其前提，或為其核心。語言是人的首要規(guī)定牲，說話的能

3、力特別把人標識為人。由于語言和思維的密切關(guān)系，語言還具有世界觀的性質(zhì)。語言構(gòu)成人的最重要的文化環(huán)境，直接塑造了人的文化心理。語言是我們所感知、所體認和理解世界的形式，人是按照他的語言的形式來接受世界的。這種接受形式?jīng)Q定了人的思維、感情、知覺、意識和無意識的格局。人類通過語言的幽深入微和巨細無遺，把握了多樣化的世界。對語言性質(zhì)的再認識決定了語言教學是促進學生人化的過程，是促進學生民族化的過程。一個人學習其母語的過程，就是他加入人類社會的過

4、程，就是民族精神對他作為一個精神個體進行孕育，使他成為其中一員的過程。在這個過程中，拓展個人精神世界，傳承民族優(yōu)秀文化是語言教學的內(nèi)涵所在。語言教學在實施過程中，要以發(fā)展學生為本，圍繞培養(yǎng)語感進行.要以言語形式為培養(yǎng)語感的介入點，抓住關(guān)鍵詞語、句子，突破語法常規(guī)的詞或句子，含有豐富信息的標點符號等，把握“形式—內(nèi)容—形式”的言語能力培養(yǎng)過程。AbstractLanguageteachingisafocusofChineseteachin

5、g.ThebasictaskofChineseteachingistotrainstudentscorrectabilitythattheyusetounderstandandusethespokenandwritenlanguagesofourmotherland.Buttheeagernessforquicksuccessunderwhichtheexamorientededucationinfluenceslanguageteac

6、hingatendedtriflesandneglectedessentialsreplacingcultivationoftheabilityofusingwiththeteachingoftheknowledgeoftheIanguage.Suchamethodhasneglectedthepersonwhostudieslanguage.Theincorrectunderstandingoflanguageteachingcaus

7、edthecurrentsituationofChineseteaching.Theonesidedunderstandingofthenatureofthelanguagehasledtothemistakeoflanguageteaching.Inthepastanimportantfaultoflanguageteachingwasregardingthelanguagesimplyasthetoolforcommunicatio

8、nModernresearchoflanguagephilosophytellsusthatlanguageisnotmerelyakindofcommunicatingtoolitisalsoakeyelementwhichwedependonforexistenceItnotonlyhasdistincttoolatribute，butalsohasdistincthumaneatribute.Inallhumanactivitie

9、sthelanguagecandisplaypeoplescharacteristicsmost.Peoplethinkandliveinthelanguage.Peoplecommunicateandexchangeinthelanguage.Peopleinventandcreateinthelanguage.Peoplepromoteandadvanceinthelanguage.Peoplesinteriorlifeandout

10、sidecantexistwithoutthesupportoflanguage.Inallabilitypeopleregardslanguageabilityastheirprerequisites，oritscores.Languageistheprimaryregulationofpeople.Speakingabilityespeciallyidentitiespeople.Becauseofthecloserelations

11、hipbetweenlanguageandthinking.thelanguagehasalsonatureofweltanschauung.Thelanguageisaformofperceiving，realizingandunderstandingtheworldBasedonthetheoryofknowingagaintonatureofthelanguagelanguageteachingisthecourseofpromo

12、tingstudentandthecourseofpromotingstudentsnationalization.Inthiscourseexpandingthepersonalinnerworldandpassingonnationalitysoutstandingculturehavebecometheintensionoflanguageteaching.Inthecourseofimplementinglanguageteac