支持情境認(rèn)知的移動(dòng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)研究.pdf

1、近年來(lái)，移動(dòng)通信技術(shù)快速發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備的智能程度越來(lái)越高，功能愈加豐富。而3G技術(shù)的廣泛推廣更為移動(dòng)通信業(yè)務(wù)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。移動(dòng)設(shè)備與生俱來(lái)的便攜性和移動(dòng)性，使它很容易被帶到戶(hù)外自然環(huán)境。豐富的功能和高度的智能化，再結(jié)合日臻完善的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動(dòng)設(shè)備正成為真實(shí)情境學(xué)習(xí)的最佳支持工具。而要在戶(hù)外復(fù)雜多變的情境中實(shí)現(xiàn)高效認(rèn)知學(xué)習(xí)，必須借助情境化學(xué)習(xí)資源和適合情境的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。移動(dòng)學(xué)習(xí)片狀化、移動(dòng)性的特點(diǎn)，特別適合組織短時(shí)間、小容量

2、和小范圍內(nèi)，建立在學(xué)生興趣與需要基礎(chǔ)之上的“微型課程”。
　　 本研究將情境認(rèn)知理論與移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，從技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)與支持角度出發(fā)，系統(tǒng)梳理和總結(jié)了支持情境認(rèn)知的移動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程與特征。然后以情境與技術(shù)為著眼點(diǎn)，探索支持情境認(rèn)知的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展模式，進(jìn)而提出支持情境認(rèn)知的移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模型。最后依據(jù)模型，嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)基于J2ME平臺(tái)，以智能手機(jī)為終端，以在校學(xué)生為使用對(duì)象，支持移動(dòng)情境認(rèn)知學(xué)習(xí)的微型課程實(shí)例——校園植